Создание позитивной атмосферы и актуализация темы. Краткое приветствие и вступительное слово учителя. Подготовка к дальнейшей работе. Постановка цели и задач классного часа. Наметить ожидаемый результат и обозначить взаимосвязь с изучаемым материалом. Актуализировать имеющиеся знания учащихся об осени, ее признаках и символизме. Вовлечение учащихся в обсуждение темы, создание мотивации к дальнейшей деятельности.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация слайдов с изображениями осенней природы. Обсуждение цветов и оттенков осени. Размышления о том, какие чувства вызывает у учащихся осенний пейзаж. Акцентирование внимания на красоте и разнообразии осенних красок. Использование образных выражений для описания осенней природы. Обсуждение ассоциаций, возникающих у учащихся при взгляде на осенний пейзаж. Выявление общего и отличительного в восприятии осени разными людьми.

Действия учителя: Показывает слайды с осенними пейзажами и задает вопросы.

Действия учащихся: Рассматривают слайды, делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Чтение и анализ отрывков из стихотворений русских поэтов, посвященных осени (А.С. Пушкин, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет и др.). Обсуждение образов и символов осени, используемых поэтами. Выявление авторской позиции и эмоциональной окраски стихотворений. Сравнение разных интерпретаций осенней темы в русской литературе. Развитие навыков анализа художественного текста и определения его основных мотивов.

Действия учителя: Читает отрывки из стихотворений и задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают и анализируют стихотворения.

Длительность: 8 мин.

Беседа о значении осени в жизни природы. Обсуждение изменений, происходящих в жизни растений и животных осенью. Рассмотрение вопросов подготовки к зиме. Акцент на важности сохранения окружающей среды и бережного отношения к природе. Размышления о роли человека в охране природы. Обсуждение экологических проблем, связанных с осенним периодом (например, уборка опавшей листвы, борьба с вредителями).

Действия учителя: Задает вопросы и направляет обсуждение в экологическое русло.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и мнениями о природе и экологии.

Длительность: 6 мин.

Практическое задание: создание коллективной композиции «Осенний лес». Разделение учащихся на группы и распределение ролей. Использование различных материалов для создания композиции (краски, кисти, карандаши, цветная бумага, природные материалы). Проявление творческой инициативы и фантазии. Развитие навыков работы в команде и сотрудничества. Обсуждение общего замысла и способов его реализации.

Действия учителя: Организует работу учащихся, помогает с материалами и дает рекомендации.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллективную композицию.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет свою коллективную композицию. Обсуждение творческих решений и используемых материалов. Взаимная оценка работ. Выявление наиболее интересных и оригинальных идей. Отмечание сильных сторон каждой работы. Подчеркивание важности творческого самовыражения и развития художественных способностей. Обсуждение впечатлений от просмотра работ других групп.

Действия учителя: Организует презентацию работ и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся закончить предложение: «Осень для меня — это…». Создать общее облако слов из полученных ответов. Обсуждение общего впечатления от этой деятельности. Это поможет увидеть индивидуальные и общие взгляды на осень. Подчеркнуть важность субъективного восприятия мира и умения выражать свои мысли.

Действия учителя: Предлагает задание и организует сбор ответов.

Действия учащихся: Заканчивают предложения и делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение народных примет, связанных с осенью. Обсуждение, какие из примет известны учащимся и верят ли они в них. Рассмотрение научных объяснений этих примет. Анализ взаимосвязи между природными явлениями и поведением животных. Размышления о мудрости народной традиции и ее связи с природой.

Действия учителя: Задает вопросы и направляет обсуждение примет.

Действия учащихся: Делятся знаниями о народных приметах и высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний и впечатлений. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и чему научились. Выявление наиболее интересных и полезных моментов. Оценка результатов работы. Формулирование выводов о значении осени в жизни природы и человека. Организация открытого пространства для выражения личного отношения к пройденному материалу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме осени. Рекомендации для самостоятельного изучения. Подборка стихотворений, рассказов и сказок об осени. Ссылки на полезные сайты и видеоматериалы. Приглашение учащихся к продолжению изучения темы и обмену впечатлениями. Организация книжной выставки, посвященной теме осени.

Действия учителя: Представляет список литературы и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.