Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению тематики. Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, подчеркивает важность изучения космоса для развития науки и человечества в целом. Кратко оглашает план занятия. Акцент делается на том, что космос – это не только захватывающие приключения, но и серьезные научные исследования, требующие знаний и усилий. Создается настрой на совместную работу и активное обсуждение.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему, ставит цели и задачи.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных этапов развития астрономии и космонавтики. От древних наблюдений за звездами до запуска первого искусственного спутника Земли и первого полета человека в космос. Обсуждение роли известных ученых и космонавтов, таких как Циолковский, Гагарин, Армстронг. Важно подчеркнуть, что освоение космоса – это результат коллективного труда многих поколений исследователей.

Действия учителя: Представляет презентацию об истории изучения космоса, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с планетами Солнечной системы, их основными характеристиками и особенностями. Рассмотрение строения планет, их атмосферы, наличия спутников и колец. Обсуждение условий, пригодных для существования жизни на различных планетах. Использование наглядных материалов: фотографии, видеоролики, анимационные модели.

Действия учителя: Показывает презентацию о планетах Солнечной системы, комментирует информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о подготовке космонавтов к полетам, условиях их жизни и работы на орбите. Обсуждение сложностей и опасностей, связанных с космическими полетами. Демонстрация видеоматериалов, показывающих быт космонавтов и проведение научных экспериментов в космосе. Рассмотрение роли космонавтов в изучении Вселенной и развитии научных технологий.

Действия учителя: Показывает видеоролики о жизни и работе космонавтов, рассказывает об их подготовке и проблемах.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят видеоматериалы, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение моральных и этических проблем, связанных с освоением космоса. Вопросы загрязнения космического пространства, возможности колонизации других планет, контакта с внеземными цивилизациями. Стимулирование дискуссии, побуждение учащихся к высказыванию своего мнения и поиску компромиссных решений. Подчеркнуть необходимость бережного отношения ко Вселенной.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение, направляет дискуссию в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать «Космический пейзаж» - свой взгляд на далекие планеты и галактики. Это задание способствует развитию воображения, творческих способностей и позволяет учащимся выразить свое понимание и отношение к космосу. Предоставление широкой свободы для выбора материалов и техники исполнения.

Действия учителя: Объясняет задание, раздает материалы, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют «Космический пейзаж», используя различные материалы и техники.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик представляет свою работу классу, кратко комментируя свой выбор изобразительных средств и идею. Организация выставки рисунков, чтобы все могли оценить работы друг друга. Подчеркнуть самобытность каждой работы и поощрить творческий подход каждого ученика.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует их, поощряет инициативу учеников.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают комментарии учителя и одноклассников.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний, акцентирование внимания на ключевых моментах. Подчеркивание важности изучения космоса для развития науки и будущего человечества. Подтверждение, что космос – это не только тема для научных исследований, но и источник вдохновения для искусства и культуры.

Действия учителя: Обобщает информацию, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии для оценки эффективности классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал на сегодняшнем классном часу?», «Что больше всего запомнилось?», «Какие вопросы остались без ответа?» Анализ ответов учащихся для определения дальнейших тем для изучения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Книги по астрономии, космонавтике, научно-популярные фильмы и документальные передачи. Рекомендации по посещению планетария или астрономической обсерватории.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.