Организационный момент, создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивируя к активному участию. Важно подчеркнуть актуальность темы и ее значимость для успешной социализации. Беседа о том, что такое дружба, какие ассоциации она вызывает. Создание комфортной обстановки для обмена мнениями.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Определение ключевых качеств настоящего друга. Учащимся предлагается вспомнить и записать на доске или ватмане качества, которыми должен обладать настоящий друг. Обсуждение предложенных вариантов, выделение наиболее важных и значимых. Акцент на таких качествах, как честность, верность, отзывчивость, умение слушать и понимать.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение факторов, способствующих и препятствующих возникновению дружбы. Рассмотрение различных ситуаций, в которых возникает дружба (общие интересы, взаимопомощь, поддержка в трудных ситуациях). Анализ причин, по которым дружба может прекратиться (ссоры, недопонимание, измена). Обсуждение важности прощения и умения находить компромиссы.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в нужное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Проигрывание конфликтных ситуаций, возникающих между друзьями. Учащиеся делятся на группы и получают задания, в которых им необходимо решить конфликт, используя навыки конструктивного общения. Анализ результатов, обсуждение успешных и неудачных стратегий. Подчеркивание важности умения слушать, понимать и находить компромиссы.

Действия учителя: Распределяет роли, наблюдает за игрой, дает советы.

Действия учащихся: Проигрывают сценки, анализируют свои действия.

Длительность: 10 мин.

Создание учащимися «Золотых правил дружбы». Учащиеся делятся на группы и разрабатывают свод правил, которые помогут поддерживать и укреплять дружеские отношения. Презентация результатов работы групп, обсуждение предложенных правил, выбор наиболее важных и значимых. Оформление общего списка правил на ватмане.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила дружбы.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на развитие эмпатии. Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека и выразить его чувства и переживания в определенной ситуации. Обсуждение результатов, акцент на важности умения сопереживать и понимать других людей. Развитие эмоционального интеллекта.

Действия учителя: Предлагает ситуацию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими ощущениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение ценности дружбы для личностного роста и благополучия. Обмен мнениями о том, что нового узнали и чему научились. Подчеркивание важности применения полученных знаний на практике. Рефлексия над темой классного часа.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается завершить предложения: «Сегодня на классном часе я понял(а)…», «Меня удивило…», «Я научился(ась)…». Анализ ответов, выявление общих тенденций и закономерностей. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, анализирует ответы учеников.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Повторное обозначение основных выводов классного часа. Объявление домашнего задания и разъяснение его цели. Благодарность учащимся за активное участие и конструктивную работу. Мотивация к дальнейшему развитию навыков общения и укреплению дружеских отношений.

Действия учителя: Подводит итоги, объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы по теме дружбы и взаимоотношений. Книги, статьи, фильмы, которые могут помочь учащимся лучше понять эту тему. Рекомендации по дальнейшему самообразованию и расширению кругозора. Примеры литературы: Даль В.И. «Толковый словарь живого великорусского языка», Макаренко А.С. «Педагогическая поэма», Лихачев Д.С. «Теория воспитания».

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.