Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию темы. Учитель обращает внимание на важность дружбы в жизни каждого человека и подводит к обсуждению ключевых вопросов. Обсуждаются случаи проявления дружбы, которые ученики наблюдали в повседневной жизни или в произведениях искусства. Этот этап помогает задать тон всему классному часу и заинтересовать учащихся темой.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя и готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен определению понятия дружбы и выяснению критериев, по которым можно отличить настоящую дружбу от поверхностных отношений. Учащиеся приводят свои примеры дружбы, обсуждают качества, которые важны в друзьях, и рассуждают о том, что делает дружбу ценной. Цель этапа – сформировать общее понимание дружбы.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию о дружбе.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии и делятся своим мнением.

Длительность: 7 мин.

Представление учащимся известных цитат о дружбе, написанных разными философами и писателями. Учащиеся анализируют содержание цитат, объясняют их смысл и соотносят с собственным опытом. Этот этап расширяет представление учащихся о различных аспектах дружбы и способствует развитию критического мышления.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с цитатами о дружбе.

Действия учащихся: Анализируют цитаты и высказывают своё мнение.

Длительность: 5 мин.

Разбор примеров дружеских отношений, представленных в литературных произведениях и фильмах. Учащиеся анализируют поведение героев, выявляют причины их дружбы и обсуждают, какие уроки можно извлечь из их опыта. Этот этап помогает учащимся увидеть дружбу в разных контекстах.

Действия учителя: Предлагает учащимся примеры дружеских отношений из литературы и кино.

Действия учащихся: Анализируют примеры и обсуждают их.

Длительность: 6 мин.

Групповая работа, в ходе которой учащиеся составляют список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Затем происходит обмен списками и обсуждение общих результатов. Цель этапа – выявить универсальные критерии для оценки дружеских отношений.

Действия учителя: Организует групповую работу и координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки качеств и обмениваются мнениями.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается подумать о своих друзьях и рассказать о том, что они ценят в каждом из них. Этот этап способствует развитию благодарности и осознанию важности дружбы в своей жизни. Учащиеся учатся видеть положительные качества в окружающих людях.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своим опытом.

Действия учащихся: Рассказывают о своих друзьях и их качествах.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности взаимопомощи и поддержки в дружеских отношениях. Учащиеся приводят примеры того, как они помогали друзьям и как друзья помогали им. Этот этап подчеркивает важность взаимной ответственности в дружбе.

Действия учителя: Направляет дискуссию на тему взаимопомощи и поддержки.

Действия учащихся: Делятся своим опытом и обсуждают важность поддержки.

Длительность: 4 мин.

Анализ возможных конфликтов в дружеских отношениях и способов их разрешения. Обсуждение важности умения прощать и идти на компромисс. Учащиеся учатся конструктивно решать возникающие проблемы в дружбе.

Действия учителя: Предлагает обсудить сценарии конфликтных ситуаций.

Действия учащихся: Обсуждают возможные пути решения конфликтов.

Длительность: 3 мин.

Завершающий этап, на котором учащиеся подводят итоги классного часа и делятся своими впечатлениями. Учащиеся отвечают на вопросы о том, что нового они узнали, какие выводы сделали и как изменят своё отношение к дружбе.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и фильмов, посвященных теме дружбы, для самостоятельного изучения. Этот этап стимулирует дальнейшее исследование темы и расширяет кругозор учащихся.

Действия учителя: Предоставляет учащимся список литературы и фильмов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для ознакомления.

Длительность: 2 мин.