Начало классного часа, создание позитивной атмосферы и обозначение темы. Учитель приветствует учеников, задает вопросы о значении дружбы в их жизни, создавая благоприятную обстановку для обсуждения. Этот этап позволит вовлечь ребят в тему и настроить их на продуктивную работу. Важно, чтобы каждый ученик почувствовал себя комфортно и мог свободно выражать свое мнение. Создание эмоционального настроя на работу.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы о дружбе, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мысли о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «дружба» и обсуждение его различных аспектов. Ученики вместе с учителем формулируют определение дружбы, выделяют ее основные признаки и особенности. Обсуждаются различные точки зрения на дружбу и ее роль в жизни человека. Этот этап способствует развитию критического мышления и умения формулировать свои мысли.

Действия учителя: Предлагает учащимся сформулировать определение дружбы, организует дискуссию.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свое мнение о дружбе.

Длительность: 7 мин.

Выделение ключевых качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учащиеся перечисляют качества, которые они ценят в друзьях, и обсуждают их важность. Создается список качеств настоящего друга на доске или в презентации.Акцент на таких качествах как честность, верность и поддержка. Развитие умения оценивать качества.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся выделить основные качества.

Действия учащихся: Перечисляют качества настоящего друга, обосновывают свой выбор.

Длительность: 6 мин.

Анализ конкретных ситуаций, связанных с дружбой и конфликтами. Ученикам предлагаются различные ситуации, в которых они должны проявить себя в роли друзей. Обсуждаются возможные решения и последствия каждого варианта. Развитие навыков принятия решений и эмпатии. Феномен конфликтов в дружбе.

Действия учителя: Предлагает учащимся ситуации для анализа, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Формулирование правил поведения в дружеских отношениях. Ученики совместно с учителем разрабатывают правила, которые помогут им строить и поддерживать дружеские отношения. Обсужденные правила записываются на доске или в презентации. Учёт интересов друг друга - важный пункт.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают правила дружбы, аргументируют свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности взаимопомощи и поддержки в дружбе. Ученики делятся личным опытом, приводят примеры того, как они помогали своим друзьям и получали помощь от них. Осознание важности взаимовыручки. Развитие чувства ответственности за друзей.

Действия учителя: Просит учащихся поделиться личным опытом, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, приводят примеры взаимопомощи.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение сложных тем, связанных с предательством и прощением в дружбе. Анализируются ситуации, когда один из друзей совершает ошибку или предательство. Рассматриваются вопросы о прощении и восстановлении доверия. Развитие навыков конструктивного разрешения конфликтов.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие на размышления о моральных аспектах дружбы.

Действия учащихся: Высказывают мнения о предательстве, прощении и восстановлении доверия.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание, например, написать эссе на тему «Что для меня дружба?» или нарисовать рисунок, символизирующий дружбу. Самовыражение через творчество. Развитие креативных способностей и умения выражать свои мысли.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, выражают свои мысли и чувства.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных выводов, сделанных в ходе классного часа. Учитель подчеркивает важность дружбы и подводит итоги обсуждения. Повторение основных тезисов. Укрепление положительного отношения к темам дружбы и взаимопомощи.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг и статей о дружбе, которые учащиеся могут прочитать для углубления своих знаний. Рекомендации для самостоятельной работы и дальнейшего изучения темы. Поддержка интереса к теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес.

Длительность: 0 мин.