Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Учитель подводит учащихся к теме классного часа, объясняя ее актуальность и значимость в подростковом возрасте. Важно подчеркнуть, что дружба – это не просто приятное времяпрепровождение, а важный фактор психологического благополучия и личностного развития человека.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает благоприятную атмосферу, обозначает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм: учащимся предлагается высказать свои ассоциации со словом «дружба». Обсуждаются различные определения, приводится научное понимание дружбы. Подчеркивается, что дружба – это взаимные отношения, основанные на симпатии, доверии, общности интересов и готовности помочь друг другу.

Действия учителя: Задает вопрос, модерирует мозговой штурм, предлагает определение дружбы.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Этот этап можно провести в виде групповой работы, где каждая группа предлагает свой список, а затем все списки объединяются в один общий. Обсуждаются наиболее важные качества, такие как верность, честность, отзывчивость, чувство юмора и умение слушать.

Действия учителя: Организует групповую работу, помогает в составлении списков, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, предлагают свои варианты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

В классе разыгрываются или обсуждаются реальные жизненные ситуации, связанные с дружбой. Например, ситуация измены, предательства, конфликта интересов. Учащимся предлагается найти оптимальные решения и объяснить свой выбор. Цель – развить навыки решения проблем и эмпатии.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение, направляет ход дискуссии.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают решения, выражают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждаются конструктивные способы разрешения конфликтов. Подчеркивается важность умения выслушивать другую сторону, находить компромиссы и прощать. Учащимся предлагается разобрать несколько примеров конфликтов и предложить варианты их решения.

Действия учителя: Предлагает алгоритмы решения конфликтов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают алгоритмы, предлагают примеры решения конфликтов.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: каждой группе предлагается составить коллаж или плакат на тему «Дружим – значит…». Учащиеся используют рисунки, фотографии, вырезки из журналов и другие материалы для создания своих работ. Презентация работ и обсуждение.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает в создании коллажей, оказывает консультации.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи, презентуют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Учитель читает притчу о дружбе, которая иллюстрирует важность взаимопомощи, верности и самоотверженности. После прочтения проводится обсуждение притчи и ее нравственного значения. Цель – заставить учащихся задуматься о глубоком смысле дружбы.

Действия учителя: Читает притчу, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают притчу, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое послание своему лучшему другу, в котором они выражают свои чувства и благодарность за дружбу. Послания можно написать анонимно, а затем зачитать их в классе. Создание атмосферы взаимного доверия и уважения.

Действия учителя: Предлагает задание, следит за позитивной атмосферой.

Действия учащихся: Пишут послания своим друзьям.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового вы узнали сегодня? Что вам больше всего запомнилось? Как вы можете применить полученные знания в жизни? Обсуждение и обобщение.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, обобщает информацию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список книг, фильмов и других ресурсов, посвященных теме дружбы. Предлагается учащимся самостоятельно изучить эти материалы и расширить свои знания по данной теме. Это может включать художественную литературу, психологические статьи, документальные фильмы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.