Приветствие и создание позитивной атмосферы в классе. Обсуждение значимости дружбы в жизни человека. Постановка целей и задач классного часа. Учащимся предлагается поделиться первыми ассоциациями, возникающими при слове «дружба». Важно вовлечь всех в диалог и создать обстановку доверия и открытости, задать вопрос: «Что для вас значит дружба?».

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, формулирует цели и задачи.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и ассоциациями.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия дружбы. Обсуждение различных аспектов дружбы (взаимность, доверие, поддержка, общие интересы). Анализ цитат известных философов и писателей о дружбе. Учащиеся обращаются к словарю, чтобы уточнить определение дружбы, после чего происходит мозговой штурм: «Какие качества присущи настоящему другу?»

Действия учителя: Предлагает определение дружбы, организует дискуссию, демонстрирует цитаты.

Действия учащихся: Участвуют в опросе, высказывают свое мнение, анализируют цитаты, составляют список качеств.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: учащимся предлагается составить портрет идеального друга, описав его качества и характеристики. Обсуждение результатов работы групп. Формирование коллективного представления о качествах настоящего друга. Подчеркивается важность доверия, честности, взаимопомощи и уважения в дружеских отношениях.

Действия учителя: Делит класс на группы, направляет работу, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют портрет, делятся результатами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение возможных причин конфликтов в дружеских отношениях (недопонимание, ревность, разные интересы). Анализ конкретных ситуаций, в которых возникают конфликты. Рассмотрение возможных стратегий разрешения конфликтов. Учащимся предлагается проанализировать типичные конфликтные ситуации и предложить способы их решения.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, организует обсуждение, подводит к стратегии.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, делятся опытом, предлагают решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Разыгрывание ролевых ситуаций, в которых учащиеся должны продемонстрировать навыки разрешения конфликтов. Анализ поведения участников, обсуждение эффективности различных стратегий. Ученики делятся впечатлениями о ролевой игре, высказывают свое мнение о поведении других участников и эффективности используемых стратегий.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет действия участников, наблюдает за процессом.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, пробуют различные стратегии, анализируют результаты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния дружбы на личностное развитие и социальную адаптацию. Анализ роли друзей в формировании ценностей, интересов и мировоззрения. Учащимся предлагается подумать о том, как друзья влияют на их жизнь и какие качества им помогают развивать. Особое внимание уделяется позитивному влиянию дружбы на самооценку и уверенность в себе.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает вопросы для размышления, подчеркивает позитивное влияние.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают свое мнение, анализируют влияние друзей на свою жизнь.

Длительность: 4 мин.

Создание коллективного коллажа на ватмане, отражающего понимание дружбы и ее ценности. Учащиеся могут использовать рисунки, фотографии, вырезки из журналов, цитаты. Важно создать творческую и вдохновляющую атмосферу, чтобы каждый ученик мог внести свой вклад в создание общего произведения. Подчеркивается, что коллаж символизирует дружбу и единство класса.

Действия учителя: Обеспечивает материалы, направляет работу, помогает организовать процесс.

Действия учащихся: Работают в команде, создают коллаж, выражают свои мысли и чувства.

Длительность: 4 мин.

Презентация и обсуждение созданного коллажа. Учащиеся делятся своими впечатлениями о работе, объясняют символическое значение отдельных элементов коллажа. Подчеркивается важность совместной работы и умения слушать и понимать друг друга. Создание позитивной атмосферы и укрепление дружеских связей в классе.

Действия учителя: Организует презентацию, направляет обсуждение, делает выводы.

Действия учащихся: Представляют свои работы, объясняют символику, делятся впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с помощью метода "Незаконченное предложение". Учащиеся завершают фразы, например, "Сегодня я узнал…", "Больше всего мне понравилось…", "Я понял(а), что…". Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы каждый ученик мог честно выразить свое мнение и поделиться своими переживаниями. Анализ полученных ответов и подведение итогов.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает ответы, подводит итоги.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими мыслями и чувствами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов по теме дружбы (книги, статьи, фильмы, онлайн-ресурсы). Учащимся предлагается ознакомиться с предложенными материалами для расширения своих знаний и углубления понимания феномена дружбы. Предоставление контактов психолога или социального педагога для тех, кто нуждается в дополнительной поддержке.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Ознакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.