Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и целей классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в работе. Начать можно с небольшого упражнения, например, "Ассоциации", чтобы понять, что для каждого дружба значит. Подчеркнуть, что дружба – это не просто приятно, но и важно для личностного роста и ощущения счастья. Важно обозначить, что любое проявление мнения в рамках дискуссии является приемлемым, главное - уважение к собеседнику.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия дружбы. Обсуждение качеств, которые должны быть присущи настоящему другу (верность, честность, отзывчивость, понимание, поддержка). Можно провести мозговой штурм, предлагая учащимся высказать свои идеи о том, что делает дружбу настоящей. Важно подчеркнуть, что дружба – это взаимные отношения, требующие усилий и внимания с обеих сторон. Акцентировать внимание на том, что здоровая дружба подразумевает принятие человека таким, какой он есть.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждает к обсуждению.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся опытом.

Длительность: 10 мин.

Анализ конкретных ситуаций, связанных с дружбой (конфликты, предательство, помощь в трудной ситуации). Обсуждение возможных вариантов решения проблем. Развитие навыков эмпатии и умения поставить себя на место другого человека. Предложить учащимся разделить на группы и разобрать кейсы, описывающие сложные ситуации в дружбе, а затем представить свои решения классу.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации.

Длительность: 10 мин.

Отработка навыков разрешения конфликтов в дружеских отношениях. Учащиеся разыгрывают сценки, демонстрирующие различные способы выхода из конфликтных ситуаций. Помочь учащимся выбрать роли и подготовиться к импровизации. Обсудить после игры, какие методы разрешения конфликтов оказались наиболее эффективными и почему.

Действия учителя: Организует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ответственности, которую несет каждый друг за свои поступки и слова. Подчеркнуть важность умения признавать свои ошибки и извиняться. Обсудить, как ложь и предательство разрушают дружбу. Задача - сформировать у учащихся понимание того, что дружба – это не только удовольствие, но и определенная ответственность.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего ценность дружбы и взаимопомощи. Обсуждение увиденного. Подчеркнуть, что дружба может преодолеть любые трудности. Обсудить примеры из видеоролика, которые наиболее запомнились и почему.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Составление списка прав и обязанностей друзей. Обсуждение важности взаимного уважения, поддержки и понимания. Можно разделить учащихся на группы и предложить каждой группе составить свой список. Затем сравнить списки и выделить общие положения.

Действия учителя: Организует работу по составлению списка.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается написать короткое письмо другу, в котором они выражают свои чувства и благодарность за дружбу. Задача этого этапа – дать учащимся возможность проявить свои положительные эмоции и укрепить дружеские связи. Можно предложить учащимся обменяться письмами после окончания классного часа.

Действия учителя: Предлагает задание, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и какие выводы сделали. Ответы на вопросы. Акцентировать внимание на важности дружбы в жизни каждого человека. Предложить учащимся поделиться своими впечатлениями и мыслями о том, что нового они узнали. Спросить, как они планируют использовать полученные знания в своей жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы дружбы: книги, фильмы, статьи, сайты. Список может включать в себя как художественную литературу, так и научные исследования по психологии дружбы. Рекомендовать учащимся прочитать книги или посмотреть фильмы, которые помогут им углубить свои знания о дружбе.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.