Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Краткое обсуждение важности дружбы в жизни каждого человека, затрагивающее школьный период. Подготовка к активно работе и вовлечение учеников в тему. Подчеркнуть, что дружба это двусторонний процесс и требует усилий с обеих сторон.

Действия учителя: Приветствует учащихся, представляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими представлениями о дружбе, называя ключевые качества и характеристики настоящего друга. Учитель фиксирует все ответы на доске или ватмане, формируя общий список. Обсуждение, что отличает дружбу от простого знакомства. Важно отметить, что дружба подразумевает общие интересы, взаимную поддержку, доверие и честность. Рассмотреть примеры из жизни и литературы.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы на доске.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты ответов, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается описать портрет идеального друга, перечислив его качества, привычки, интересы. Каждый ученик называет одно качество, а остальные стараются угадать, кого он имеет в виду. Это способствует лучшему пониманию ценностей, которые важны для каждого в дружбе. Игра позволяет проявить внимание к деталям и развить навыки слушания. (401 символ)

Действия учителя: Проводит игру, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в игре, описывают портреты, загадывают качества.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы. Каждой группе предлагается карточка с описанием конкретной ситуации, связанной с дружбой (конфликт, недоразумение, нужда в помощи). Группам необходимо проанализировать ситуацию и предложить варианты ее решения, учитывая принципы дружбы. Акцентировать внимание на конструктивном подходе к разрешению проблем.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки с ситуациями, контролирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, обсуждают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свой вариант решения ситуационной задачи. Обсуждение различных подходов и поиск наиболее эффективных способов разрешения конфликтов. Учитель направляет дискуссию, помогая учащимся увидеть все возможные последствия принятых решений. Оценивается умение аргументировать свою точку зрения и слушать других.

Действия учителя: Организует презентацию результатов работы групп, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои решения, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Совместное обсуждение и формулирование правил дружбы, которые помогут построить здоровые и гармоничные отношения в школьном коллективе. Обсуждение важности уважения, честности, доверия и поддержки. Подчеркнуть, что дружба – это взаимная ответственность и уважение к личному пространству. Примеры из личного опыта приветствуются.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает формулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои правила дружбы.

Длительность: 4 мин.

Показ короткого видеоролика о дружбе, демонстрирующего позитивные примеры взаимоотношений. Совместное обсуждение основных идей ролика и его соответствия ранее сформулированным правилам дружбы. Акцентировать внимание на важности проявления эмпатии и понимания чувств других людей.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо другу, в котором они выражают свои чувства, благодарят за поддержку или извиняются за обиду. Задание направлено на развитие эмоционального интеллекта и умения выражать свои мысли и чувства в письменной форме. Акцент делается на искренности и открытости.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут письма, выражают свои чувства.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводам. Рефлексия с использованием метода «Смайлик» позволяет оценить эмоциональное состояние учащихся и получить обратную связь. Обсуждение, что нового они узнали и как планируют применять полученные знания в жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг и ресурсов, посвященных теме дружбы и взаимоотношений. Это поможет учащимся расширить свои знания и углубить понимание темы. В список могут быть включены как художественные произведения, так и научно-популярные статьи. Рекомендации для самостоятельного изучения и дополнительной работы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.