Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению темы. Учитель обращается к ученикам, представляя тему классного часа и его актуальность. Объясняется важность дружбы в жизни каждого человека, подчеркивается необходимость уважительного отношения к мнению каждого участника. Создается предвкушение интересного и полезного занятия. Ученики настраиваются на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Организация коллективного обсуждения понятия «дружба». Ученикам предлагается поделиться своими представлениями о дружбе, её значении в жизни человека, качествах настоящего друга. Учитель записывает все идеи на доске, без критики и оценок. Важно стимулировать активное участие каждого ученика, создавая атмосферу открытости и доверия. Это позволит выявить различные точки зрения и сформировать общее понимание.

Действия учителя: Задает вопрос: «Что для вас значит дружба?»

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация презентации с известными цитатами о дружбе. Каждая цитата становится поводом для короткого обсуждения: как учащиеся понимают эти слова, согласны ли с ними, как эти мысли можно применить в жизни. Учитель направляет дискуссию, акцентируя внимание на важных аспектах дружбы, таких как взаимопомощь, доверие, верность. Развитие умения анализировать и интерпретировать высказывания.

Действия учителя: Демонстрирует цитаты и задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Обсуждают цитаты, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными ситуациями, связанными с дружбой (конфликты, предательство, помощь в трудной ситуации и т.д.). Каждая группа анализирует свою ситуацию и предлагает пути её разрешения. Обсуждение вариантов, выбор наиболее эффективных решений. Развитие навыков анализа, критического мышления и принятия решений. Работа в группах способствует развитию коммуникации.

Действия учителя: Раздает карточки с ситуациями, организует работу в группах.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Разыгрывание ролевых ситуаций, демонстрирующих различные аспекты дружеских отношений. Например, ситуация, когда друг нуждается в помощи, когда необходимо простить друга, когда нужно прийти на помощь в конфликте. Разыгрывание ситуаций помогает учащимся прочувствовать различные эмоциональные состояния и научиться правильно реагировать. Актерское мастерство создает положительную атмосферу.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет действия учеников.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, изображают персонажей.

Длительность: 7 мин.

Организация дискуссии на тему: «Как сохранить дружбу на протяжении жизни». Обсуждение правил поведения в отношениях с друзьями, важности взаимного уважения, доверия, поддержки. Учитель выступает в роли модератора, направляет дискуссию в конструктивное русло, следит за соблюдением правил общения. Обмен опытом, формирование представлений о долгосрочных дружеских отношениях.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо другу, в котором они выражают свои положительные чувства, благодарность за поддержку, желают успехов. Это упражнение способствует развитию эмоционального интеллекта, умения выражать свои чувства и переживания. Письмо может быть адресовано настоящему другу или воображаемому персонажу. Помогает закрепить усвоенный материал.

Действия учителя: Предлагает учащимся написать письмо другу.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям.

Длительность: 3 мин.

Завершающий этап, направленный на осмысление полученных знаний и впечатлений. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал о дружбе? Что мне больше всего запомнилось на классном часу? Как я могу применить эти знания в своей жизни? Ответы могут быть устными или письменными. Самоанализ, оценка своей деятельности, фиксация выводов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важность дружбы в жизни каждого человека. Еще раз напоминает о правилах поведения в отношениях с друзьями, призывает к взаимопомощи и поддержке. Выражает благодарность ученикам за активное участие в работе. Создание позитивного эмоционального настроя.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, благодарит учеников.

Действия учащихся: Слушают учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, рекомендуемой для более глубокого изучения темы дружбы. Книги, статьи, интернет-ресурсы, которые могут помочь учащимся расширить свои знания и представления о дружбе. Рекомендации, направленные на самообразование и развитие интереса к теме.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.