Вступительное слово учителя, актуализация темы, создание позитивной эмоциональной атмосферы. Учитель подчёркивает важность ценностей в жизни каждого человека и необходимость их осмысления в подростковом возрасте, когда формируется мировоззрение и система жизненных приоритетов. Объяснение целей и задач классного часа, правил работы.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся высказывают свои ассоциации и представления о понятии «ценность». Создаётся общее понимание термина, выделяются основные категории ценностей (материальные, духовные, моральные и т.д.). Развернутое обсуждение различных взглядов на ценности, примеры из жизни.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты ответов, обмениваются мнениями.

Длительность: 7 мин.

Презентация с основными классификациями ценностей (личные, общественные, материальные, духовные). Анализ примеров ценностей в каждой категории. Обсуждение того, какие ценности являются универсальными, а какие – индивидуальными. Разбор конкретных ситуаций, демонстрирующих конфликты ценностей.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет классификации, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и выполняют задание: составить список из 5-7 наиболее важных для них ценностей, объяснить свой выбор и представить результаты группе. Акцент делается на осознанный выбор ценностей, а не простое перечисление тех, что кажутся важными.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за процессом.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают, составляют список ценностей.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свой список ценностей и объясняет свой выбор. Выслушивание и обсуждение представленных результатов. Выявление общих и различных ценностей.

Действия учителя: Предоставляет слово каждой группе, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют результаты своей работы, слушают выступления других групп.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов: как ценности влияют на выбор жизненного пути, как ценности помогают принимать решения в сложных ситуациях, возможны ли конфликты ценностей и как их разрешать. Примеры из литературы, истории, личного опыта.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задаёт вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выбрать одну ценность, которая является для них самой важной, и написать несколько предложений о том, как она проявляется в их жизни и какие усилия они прилагают для ее поддержания. Развитие самосознания и ответственности.

Действия учителя: Даёт задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задание письменно.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение вопроса о том, как меняются ценности в современном мире, какие новые ценности появляются и какие старые теряют свою актуальность. Влияние глобализации, технологий, массовой культуры. Развитие критического мышления.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает темы для рассуждения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Метод «Незавершенные предложения». Например: «На этом классном часу я понял(а)…», «Я был(а) удивлен(а)…», «Я буду думать о…». Подведение итогов, обобщение полученных знаний. Создание позитивного настроя.

Действия учителя: Предлагает учащимся закончить предложения, анализирует ответы.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения темы. Полезные сайты, книги, статьи, фильмы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.