Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу. Объявляет тему и цель классного часа, мотивирует учащихся к активному участию. Подчеркивает важность чтения для разностороннего развития личности, формирования мировоззрения и расширения кругозора. Обращает внимание на то, что книга – это источник знаний, мудрости, духовного обогащения и верный друг.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается назвать ассоциации, связанные со словом «книга». Это может быть название любимой книги, герой, писатель, жанр, иллюстрация, ощущение, которое испытываешь при чтении. Записывает ответы на доске, стимулируя активность и вовлеченность всех учеников. Создает атмосферу взаимного уважения и поддержки.

Действия учителя: Проводит игру «Книжные ассоциации».

Действия учащихся: Учащиеся называют свои ассоциации со словом «книга».

Длительность: 5 мин.

Проводится викторина по известным литературным произведениям. Вопросы могут касаться названий книг, авторов, героев, сюжета. Используются различные формы вопросов: простые, с вариантами ответов, творческие. Основная цель – проверить знания учащихся и заинтересовать их новыми книгами.

Действия учителя: Проводит викторину по литературным произведениям.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы викторины.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается выбрать любимого литературного героя и изобразить его без слов, используя только жесты и мимику. Остальные должны отгадать, кого изображает ученик. Это способствует развитию творческого мышления, воображения и артистических способностей.

Действия учителя: Организует игру «Живые иллюстрации».

Действия учащихся: Учащиеся изображают литературных героев без слов.

Длительность: 6 мин.

Организуется дискуссия о важности чтения. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, зачем люди читают книги, какую пользу они приносят, как книги влияют на их жизнь. Учитель направляет дискуссию, подводит к выводу, что книга – это ценный источник знаний, мудрости, духовного обогащения.

Действия учителя: Направляет дискуссию о пользе чтения.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение о важности чтения.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается представить свой идеальный книжный уголок. Описать, как он выглядит, какие книги там находятся, какая атмосфера царит. Можно использовать рисунки, коллажи, небольшие рассказы. Это помогает развить воображение и творческое мышление.

Действия учителя: Предлагает представить свой книжный уголок.

Действия учащихся: Учащиеся описывают свой идеальный книжный уголок.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся составляют список книг, которые они хотели бы прочитать. Обсуждают свои предпочтения, делятся рекомендациями. Учитель помогает составить список литературы, учитывая интересы и возрастные особенности учащихся, формируя читательские интересы.

Действия учителя: Помогает составить список желаемых книг.

Действия учащихся: Учащиеся составляют список книг, которые они хотели бы прочитать.

Длительность: 4 мин.

Учитель рекомендует несколько книг, соответствующих интересам и возрасту учащихся. Рассказывает о книгах, очных авторах, их значении в литературе. Ответы на вопросы учеников.

Действия учителя: Рекомендует книги и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рекомендации и задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вам понравилось больше всего?», «Как вы сможете применить полученные знания на практике?». Формирование позитивного отношения к чтению.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список литературы, рекомендованной для самостоятельного чтения. Включает произведения различных жанров, авторов, рассчитанные на разный уровень подготовки. Ученики могут выбрать книги по своим интересам и углубить свои знания в области литературы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся запоминают или записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.