Приветствие участников, постановка целей и задач классного часа. Озвучивание темы занятия 'Два полюса коммуникации: искусство эффективного общения и его противоположности'. Краткое определение понятия 'коммуникация' и её роли в жизни человека.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Внимательно слушают, настраиваются на работу, задают уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности эффективного общения в личной и профессиональной жизни. Анализ типичных коммуникативных барьеров и их последствий. Примеры из жизни, иллюстрирующие ценность конструктивного диалога, размышления о распространенности недопониманий.

Действия учителя: Инициирует дискуссию о значении общения, приводит примеры, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своим видением проблемы, высказывают мнения, анализируют предложенные ситуации.

Длительность: 10 мин.

Анализ ключевых компонентов эффективной коммуникации: активное слушание, эмпатия, ясность выражения мысли, невербальные сигналы. Роль позитивного настроя и уважения в диалоге. Изучение вербальных и невербальных аспектов.

Действия учителя: Представляет теоретический материал, демонстрирует примеры эффективного взаимодействия, объясняет понятия.

Действия учащихся: Конспектируют, задают вопросы, анализируют предложенные примеры, пытаются понять суть.

Длительность: 15 мин.

Изучение характеристик деструктивных стилей общения: агрессия, пассивность, манипуляция. Распознавание вербальных и невербальных признаков манипулятивного воздействия. Примеры манипуляций и как им противостоять.

Действия учителя: Объясняет признаки деструктивного общения, показывает примеры манипуляций.

Действия учащихся: Учатся распознавать деструктивные паттерны в общении, анализируют примеры, обсуждают.

Длительность: 15 мин.

Отработка навыков активного слушания через ролевые игры и парные упражнения. Учащиеся учатся слушать, не перебивая, задавать уточняющие вопросы, перефразировать услышанное, демонстрировать эмпатию.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевые игры, дает обратную связь по выполнению упражнений.

Действия учащихся: Активно участвуют в практических заданиях, оттачивают навыки активного слушания и эмпатии.

Длительность: 10 мин.

Работа с карточками, содержащими примеры коммуникативных ситуаций. Задача учащихся – определить наличие манипуляции, ее вид и возможные способы противодействия. Обсуждение результатов.

Действия учителя: Раздает карточки, контролирует выполнение задания, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Разбирают предложенные ситуации, выявляют манипуляции, предлагают пути выхода из них.

Длительность: 10 мин.

Анализ основных причин возникновения конфликтов в общении, связанных с недопониманием, разными точками зрения или деструктивными стилями. Обсуждение стратегий поведения в конфликтных ситуациях.

Действия учителя: Фасилитирует обсуждение причин конфликтов, предлагает стратегии конструктивного разрешения.

Действия учащихся: Делятся опытом разрешения конфликтов, анализируют свои действия в конфликтных ситуациях.

Длительность: 10 мин.

Подведение промежуточных итогов занятия. Обсуждение ключевых моментов, усвоенных навыков и полученных знаний. Ответы на оставшиеся вопросы учащихся. Закрепление материала.

Действия учителя: Обобщает полученную информацию, отвечает на вопросы, стимулирует к дальнейшему осмыслению.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют основные выводы, задают итоговые вопросы.

Длительность: 5 мин.

Применение техники 'Три М' (Что Меня удивило? Что запомнилось? Что я Могу применить?). Самоанализ учащимися полученных знаний и навыков, оценка собственной активности на занятии.

Действия учителя: Предлагает учащимся провести самоанализ, используя заданную методику.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, рефлексируют над процессом обучения, формулируют личные выводы.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы эффективной коммуникации, психологии общения и межличностных отношений. Информация о дополнительных материалах.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендованных источников для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют предложенные материалы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 5 мин.