Приветствие учащихся, объявление темы и целей классного часа. Актуализация знаний о биоразнообразии и важности сохранения редких видов. Краткое представление загадочных эбейтов, обитающих в степях, и их значимости для природы.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, мотивирует учащихся к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, записывают тему, отвечают на вопросы учителя о биоразнообразии.

Длительность: 5 мин.

Изучение биологических особенностей эбейтов: их внешний вид, повадки, образ жизни и особенности размножения. Анализ ареала обитания и среды их естественного существования, уделяя особое внимание степным экосистемам.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию с изображениями и видео, рассказывает о биологии эбейтов.

Действия учащихся: Учащиеся активно смотрят, слушают, делают краткие записи о биологических особенностях эбейтов.

Длительность: 10 мин.

Определение ключевой роли эбейтов в поддержании баланса степных экосистем. Обсуждение их влияния на растительность, почву и других обитателей степи, понимание их вклада в биоразнообразие.

Действия учителя: Учитель объясняет экологическую нишу эбейтов, задает вопросы о их функциях в природе.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют информацию, обсуждают в малых группах роль эбейтов в степи.

Длительность: 10 мин.

Выявление основных угроз для выживания эбейтов: разрушение среды обитания, браконьерство, изменение климата, конкуренция с другими видами. Анализ причин сокращения популяций и возможных последствий.

Действия учителя: Учитель представляет статистику и факты об угрозах для эбейтов, инициирует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают предложенные угрозы, высказывают свои предположения о причинах сокращения популяций.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение и анализ возможных мер по сохранению и восстановлению популяций эбейтов. Изучение опыта заповедников, природоохранных программ и законодательных инициатив.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся обсудить различные методы сохранения, приводит примеры успешных проектов.

Действия учащихся: Учащиеся генерируют идеи, предлагают конкретные шаги по защите эбейтов, обсуждают их реализуемость.

Длительность: 10 мин.

Работа с раздаточными материалами. Учащиеся выполняют задания, связанные с анализом информации об эбейтах, решением проблемных ситуаций, связанных с их сохранением.

Действия учителя: Учитель раздает материалы, консультирует по ходу выполнения заданий, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся самостоятельно или в группах выполняют задания, аргументируют свои решения.

Длительность: 15 мин.

Свободное обсуждение результатов выполнения заданий. Учащиеся делятся своими выводами, формируют личную позицию по отношению к проблеме сохранения биоразнообразия.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, подводит итоги обсуждения, поощряет активное выражение мнений.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, обмениваются впечатлениями, обсуждают важность проблемы.

Длительность: 10 мин.

Формирование осознания личной ответственности за сохранение окружающей среды. Обсуждение того, какой вклад каждый может внести в защиту природы, начиная с малых дел.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на важности личного участия каждого в деле сохранения природы.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о своей роли в сохранении природы, предлагают идеи для личного участия.

Длительность: 7 мин.

Краткое обобщение полученных знаний. Оценка достижения поставленных целей классного часа. Учитель благодарит учащихся за активную работу и участие в дискуссии.

Действия учителя: Учитель суммирует основные выводы занятия, отмечает наиболее активных участников.

Действия учащихся: Учащиеся слушают итоговое слово учителя, оценивают свою работу на занятии.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы эбейтов и биоразнообразия степных экосистем. Материалы для углубленного самостоятельного изучения.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список литературы, кратко комментирует каждый пункт, предлагает ресурсы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендованные источники, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 5 мин.