Приветствие учащихся, объявление темы и целей классного часа. Краткое обозначение актуальности темы и её важности для понимания истории и культуры Беларуси. Постановка проблемного вопроса для стимулирования интереса.

Действия учителя: Учитель приветствует класс и объявляет тему занятия, акцентируя внимание на её значимости.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, настраиваются на работу и проявляют первичный интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение исторического пути белорусской женщины, начиная с древних времен и заканчивая современностью. Выделение ключевых этапов и изменений в её статусе и роли в обществе. Анализ влияния исторических событий на формирование образа.

Действия учителя: Учитель представляет хронику исторических событий, связанных с положением женщин в Беларуси.

Действия учащихся: Учащиеся следят за хронологией, задают уточняющие вопросы по историческим периодам.

Длительность: 10 мин.

Представление примеров выдающихся белорусских женщин из разных сфер: наука, искусство, политика, спорт, общественная деятельность. Демонстрация их вклада в развитие страны и мира. Подчеркивание их роли как вдохновляющих фигур.

Действия учителя: Учитель показывает портреты и кратко рассказывает о достижениях известных женщин, используя презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с биографиями и достижениями выдающихся землячек, делают пометки.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение качеств, которые делают белорусскую женщину символом силы и вдохновения. Анализ таких черт, как стойкость, мудрость, заботливость, целеустремленность. Связь этих качеств с национальным характером и культурными традициями.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о качествах, присущих белорусским женщинам, опираясь на предыдущие примеры.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, высказывая свое мнение о качествах-символах.

Длительность: 8 мин.

Анализ многогранной роли белорусской женщины сегодня: в семье, на работе, в общественной жизни. Обсуждение её вклада в экономику, культуру, социальную сферу. Рассмотрение актуальных вызовов и возможностей.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся проанализировать современные тенденции и роль женщин в них.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают современную роль женщин, сравнивая её с историческим контекстом.

Длительность: 7 мин.

Изучение влияния образа белорусской женщины на формирование национальной идентичности и моральных ценностей. Как этот образ отражает культурное наследие и способствует его сохранению. Гордость за свою страну через призму достижений женщин.

Действия учителя: Учитель подводит к пониманию связи образа женщины с национальной самоидентификацией.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о том, как образ женщины влияет на восприятие национальной культуры.

Длительность: 7 мин.

Выполнение небольшого творческого задания, направленного на закрепление материала. Это может быть обсуждение цитат, краткий анализ видеофрагмента или работа с ассоциациями.

Действия учителя: Учитель предлагает конкретное задание для закрепления материала.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют предложенное учителем задание, демонстрируя понимание темы.

Длительность: 6 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими мыслями о наиболее вдохновляющих качествах белорусских женщин или выражают отношение к теме занятия. Обратная связь.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся высказаться о своих впечатлениях от урока.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими выводами и впечатлениями, проводят самооценку.

Длительность: 5 мин.

Определение домашнего задания: подготовка краткого сообщения о вдохновляющей белорусской женщине. Формулировка критериев оценки сообщения.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и записывает на доске домашнее задание.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание и задают вопросы по его выполнению.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и других материалов для более глубокого изучения темы. Поощрение самостоятельного поиска информации.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают предлагаемые источники для самостоятельной работы.

Длительность: 4 мин.