Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Актуализация знаний учащихся об экологической ситуации в районе. Мотивация к изучению темы. Подчеркивается важность водных ресурсов для жизни людей и экосистем. Краткое упоминание о малых реках как неотъемлемой части природного ландшафта. Это необходимо для того, чтобы вовлечь ребят в обсуждение и показать значимость данной темы.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обзор малых рек Острогожского района, их географическое положение, гидрологические характеристики и значение для экосистемы. Анализ карт и фотографий. Рассмотрение влияния рельефа, климата и геологического строения на состояние рек. Особое внимание уделяется уникальности водных объектов и их роли в поддержании биоразнообразия. Это поможет сформировать у учеников представление о ценности рек для региона.

Действия учителя: Представляет информацию о малых реках района с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных источников загрязнения малых рек: промышленные стоки, сельскохозяйственные отходы, бытовые сточные воды, мусор. Анализ последствий загрязнения для водных организмов и здоровья человека. Рассмотрение статистических данных и примеров из практики. Важно подчеркнуть взаимосвязь между деятельностью человека и состоянием водных ресурсов. Это поможет ученикам осознать свою ответственность.

Действия учителя: Организует обсуждение источников загрязнения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение влияния загрязнения малых рек на состояние водных организмов, нарушение экологического баланса и ухудшение качества питьевой воды. Обсуждение последствий для здоровья человека: инфекционные заболевания, отравления, аллергии. Подчеркивается важность сохранения чистоты воды для благополучия населения. Это необходимо для формирования осознанного отношения к проблеме.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии загрязнения на здоровье и экологию.

Действия учащихся: Слушают, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обзор законодательства в области охраны водных ресурсов. Рассмотрение ответственности за нарушение экологических норм. Обсуждение роли государственных органов и общественных организаций в охране водных объектов. Подчеркивается важность соблюдения правовых норм для сохранения чистоты рек. Это необходимо для формирования правовой культуры.

Действия учителя: Рассказывает о законодательстве в области охраны водных ресурсов.

Действия учащихся: Слушают, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможных путей решения экологических проблем малых рек: строительство очистных сооружений, внедрение экологически чистых технологий, ограничение использования химических удобрений и пестицидов, организация уборки мусора. Разработка практических предложений по улучшению экологической ситуации. Это поможет ученикам почувствовать себя частью решения проблемы.

Действия учителя: Организует мозговой штурм по поиску решений.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают их.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые могут предпринять учащиеся для улучшения экологической ситуации: участие в субботниках, пропаганда экологически грамотного образа жизни, сбор макулатуры и пластика, экономия воды. Разработка плана природоохранных мероприятий. Цель – вовлечение учеников в практическую деятельность.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает разработать план мероприятий.

Действия учащихся: Обсуждают конкретные действия и участвуют в планировании.

Длительность: 4 мин.

Решение тестов и задач направленных на закрепление полученных знаний. Короткое обсуждение ответов. Этап направлен на проверку усвоения материала и выявление пробелов в знаниях, а также на развитие навыков самостоятельной работы и аналитического мышления. Важно поощрять активное участие учеников и давать конструктивную обратную связь.

Действия учителя: Выдает и проверяет раздаточный материал.

Действия учащихся: Решают задачи и отвечают на вопросы

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Это позволит оценить, насколько успешно достигнуты цели и задачи классного часа, а также получить обратную связь от учащихся.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Список использованных источников информации и рекомендованной литературы для дальнейшего изучения темы. Ссылки на интернет-ресурсы. Это поможет ученикам самостоятельно расширить свои знания и углубить понимание проблемы. Важно предоставить разнообразные источники информации, чтобы удовлетворить интересы различных учеников.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.