Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Подготовка к теме классного часа. Подчеркивается актуальность темы в контексте формирования личности и культурного развития. Вопрос к классу: «Что для вас значит слово «красота»?». Обсуждение различных точек зрения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, высказывают свои мысли о понятии красоты.

Длительность: 5 мин.

Формулирование определения эстетической культуры. Рассмотрение основных компонентов: эстетического идеала, эстетического вкуса, эстетического чувства. Обсуждение роли эстетической культуры в формировании личности, её связи с нравственными и интеллектуальными ценностями.

Действия учителя: Представляет определение эстетической культуры, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, формулируют свои определения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обзор эстетических идеалов в различные исторические эпохи: Античность, Средневековье, Ренессанс, Классицизм, Романтизм и т.д. Анализ особенностей каждого периода и его влияния на искусство и культуру. Использование иллюстраций и примеров произведений искусства.

Действия учителя: Презентует материал об эволюции эстетических идеалов, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Наблюдают за презентацией, анализируют примеры, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли искусства в формировании эстетического вкуса. Анализ различных видов искусства: живопись, скульптура, музыка, литература, театр. Рассмотрение критериев оценки произведений искусства: композиция, цвет, форма, содержание.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли искусства, приводит примеры произведений.

Действия учащихся: Обсуждают роль искусства, высказывают свои мнения о произведениях.

Длительность: 6 мин.

Предлагается учащимся проанализировать конкретное произведение искусства (картину, музыкальное произведение, стихотворение) с точки зрения эстетических критериев. Задача: определить основные черты произведения, его эмоциональное воздействие, выразить свое личное отношение. Работа в группах или индивидуально.

Действия учителя: Направляет работу учащихся, отвечает на вопросы, оказывает помощь.

Действия учащихся: Анализируют произведение искусства, обсуждают свои впечатления.

Длительность: 7 мин.

Обмен мнениями о проанализированных произведениях искусства. Обсуждение различных точек зрения и интерпретаций. Подведение итогов анализа.

Действия учителя: Модератор дискуссии, помогает учащимся сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Представляют результаты анализа, участвуют в обсуждении, слушают мнения других.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли эстетики в повседневной жизни. Анализ окружающего пространства с точки зрения эстетических критериев. Обсуждение важности создания красивой и гармоничной среды обитания. Влияние эстетической среды на эмоциональное состояние человека.

Действия учителя: Приводит примеры эстетических явлений в повседневной жизни, задает вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, высказывают свои мнения, приводят собственные примеры.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности бережного отношения к культурному наследию. Роль личности в сохранении памятников истории и культуры. Обсуждение проблем вандализма и разрушения культурных ценностей. Необходимость развития культурного туризма.

Действия учителя: Показывает примеры разрушенных памятников культуры, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о важности сохранения культурного наследия, предлагают способы решения проблем.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал(а) сегодня об эстетической культуре?», «Какие выводы я могу сделать для себя?». Оценка эффективности проведенного занятия.

Действия учителя: Модератор рефлексии, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают занятие.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения по теме классного часа. Рекомендации по просмотру фильмов и посещению музеев и выставок. Онлайн-ресурсы, посвященные эстетической культуре и искусству.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 1 мин.