Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о моде и красоте. Затрагивание темы важности внешнего вида в современном обществе. Постановка цели и задач классного часа. Подчеркивание, что мода - это не только одежда, но и способ самовыражения, отражение культурных ценностей и исторических изменений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настроиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия красоты: исторические и культурные аспекты. Рассмотрение различных стандартов красоты в разные эпохи и в разных культурах. Анализ влияния средств массовой информации на формирование представлений о красоте. Предложить ученикам поразмышлять, что для них лично означает красота и от чего она зависит.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, демонстрирует изображения различных стандартов красоты.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор истории моды, начиная с древних времен и заканчивая современностью. Рассказ о ключевых модных тенденциях и их влиянии на общество. Анализ роли модных дизайнеров и домов моды в формировании стиля. Представление примеров моды разных эпох.

Действия учителя: Презентует исторический обзор моды.

Действия учащихся: Слушают, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Анализ влияния рекламы и СМИ на формирование модных трендов. Обсуждение методов манипулирования потребителем. Критический разбор рекламных роликов и журнальных публикаций. Рассмотрение вопроса о необходимости осознанного потребления.

Действия учителя: Предлагает для анализа рекламные ролики и журналы, ведет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют рекламные материалы, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли моды в самовыражении и формировании идентичности. Рассмотрение различных стилей и их отражения личности. Обсуждение вопроса о том, как мода может помочь выразить свою индивидуальность. Примеры известных людей, использующих моду для самовыражения.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на самоанализ, приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают примеры.

Длительность: 5 мин.

Практическое задание: определение собственных критериев личного стиля. Обсуждение вопросов о соответствии стиля образу жизни и индивидуальным предпочтениям. Формирование навыков выбора одежды и аксессуаров, отражающих индивидуальность.

Действия учителя: Направляет работу учащихся, предоставляет материалы для анализа.

Действия учащихся: Выполняют практическое задание, делятся результатами.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов этичности в индустрии моды: условия труда, экологическая устойчивость, осознанное потребление. Влияние fast fashion на окружающую среду. Альтернативы быстрой моде: винтаж, апсайклинг, переработка.

Действия учителя: Предлагает материалы для обсуждения, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Разделить учащихся на группы. Каждой группе дается задание создать коллаж, отражающий их понимание идеального стиля или модной тенденции. Коллажи могут быть созданы из журналов, картинок из интернета, рисунков и других материалов. Это поможет развить творческое мышление и умение выражать свои идеи визуально.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи, презентуют результаты.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и приобретенных навыков. Ответы на вопросы: что нового узнали, что понравилось больше всего, как можно применить полученные знания в жизни. Оценка эффективности проведенного занятия.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Интернет-сайты о моде, блоги стилистов, книги по истории моды и психологии стиля.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.