Организационный момент. Объявление темы и цели классного часа. Создание эмоционального настроя. Важно привлечь внимание учащихся к теме, подчеркнуть ее актуальность и значимость, обозначить задачу изучения исторических событий, произошедших в Ленинграде в период блокады. Можно начать с краткой цитаты о героизме блокадников, чтобы сразу задать тон беседе и вызвать интерес.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории Ленинграда до начала Великой Отечественной войны. Знакомство с культурной жизнью города, его промышленностью и архитектурой. Сопоставление мирной жизни с последующими трагическими событиями. Важно подчеркнуть, что Ленинград был одним из самых красивых и развитых городов страны, что делает трагедию блокады еще более ощутимой.

Действия учителя: Представляет историческую справку о Ленинграде до войны.

Действия учащихся: Слушают, делают пометки.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о начале блокады, ее причинах и целях. Описание первых дней блокады: бомбежки, разрушения, голод. Демонстрация документальных кадров и фотографий, отражающих первые дни блокады. Важно показать ужас и хаос, царившие в городе, чтобы учащиеся осознали масштаб трагедии.

Действия учителя: Рассказывает о начале блокады, демонстрирует фото и видеоматериалы.

Действия учащихся: Смотрят и слушают, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о повседневной жизни ленинградцев в условиях блокады: голод, холод, отсутствие воды и электричества, бомбежки и обстрелы. Описание героизма и стойкости людей, которые боролись за жизнь и продолжали работать на благо фронта. Демонстрация фотографий и рассказов о блокадниках. Обсуждение вопросов выживания и духовной силы.

Действия учителя: Рассказывает о жизни в блокадном Ленинграде, показывает фотографии.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о «Дороге жизни» – единственном пути, связывающем блокадный Ленинград с «большой землей». Описание трудностей и опасностей, связанных с прохождением этой дороги. Рассказ о людях, которые рисковали жизнью, чтобы доставить продовольствие и медикаменты в город. Важно подчеркнуть, что «Дорога жизни» стала символом надежды и спасения для ленинградцев.

Действия учителя: Рассказывает о «Дороге жизни».

Действия учащихся: Слушают, обсуждают важность этой дороги.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, как продолжала работать культура в блокадном Ленинграде: театры, музеи, библиотеки. Рассказ о концертах, которые давали для солдат и жителей города. Рассказ о произведениях искусства, созданных в блокадное время. Важно показать, что даже в самых тяжелых условиях люди не теряли веру в будущее и продолжали творить.

Действия учителя: Рассказывает о культурной жизни блокадного города.

Действия учащихся: Слушают, обмениваются впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о военной операции «Искра», которая привела к прорыву блокады Ленинграда. Описание боев и жертв, которые были принесены ради победы. Демонстрация карт и фотографий, отражающих ход операции. Важно подчеркнуть, что прорыв блокады стал переломным моментом в истории Ленинграда.

Действия учителя: Рассказывает о прорыве блокады, показывает карты.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы о ходе операции.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о полном снятии блокады Ленинграда 27 января 1944 года. Описание радости и ликования ленинградцев. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, отражающих это событие. Важно подчеркнуть, что снятие блокады стало символом победы советского народа над фашистской Германией.

Действия учителя: Рассказывает о полном снятии блокады, демонстрирует материалы.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают значение этого события.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение важности сохранения памяти о героях блокадного Ленинграда. Рассказ о памятниках и музеях, посвященных этой трагической странице истории. Размышления о том, какие уроки можно извлечь из прошлого. Формирование гражданской позиции и ответственности за будущее. Важно подчеркнуть, что память о блокаде помогает нам не допустить повторения подобных трагедий.

Действия учителя: Организует дискуссию о важности сохранения памяти.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, документальных фильмов и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о блокаде Ленинграда и Великой Отечественной войне. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Важно предоставить учащимся возможность самостоятельно исследовать эту тему и получить более подробную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.