Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся о табакокурении. Задание: короткое обсуждение вопроса о том, что они уже знают о вреде курения и где они получали эту информацию. Подчеркнуть важность темы и ее актуальность для их возраста. Важно вывести на обсуждение восприятие курения в обществе и среди сверстников.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы и делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Информационный блок, посвященный химическому составу табачного дыма, его воздействию на организм человека. Объяснение процесса формирования никотиновой зависимости на физиологическом и психологическом уровне. Подробное рассмотрение веществ, содержащихся в табачном дыме, и их влияние на органы и системы. Обсудить как формируются привычки и как они влияют на поведение человека.

Действия учителя: Представляет презентацию с информацией о составе табачного дыма и механизмах зависимости.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение краткосрочных и долгосрочных последствий курения для различных органов и систем организма: сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной системы, пищеварительного тракта. Рассмотрение взаимосвязи между курением и развитием онкологических заболеваний. Предоставление статистических данных о смертности, связанной с курением.

Действия учителя: Показывает видеоролики, демонстрирующие последствия курения для здоровья.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают увиденное, обмениваются мнениями.

Длительность: 8 мин.

Анализ социальных факторов, способствующих распространению табакокурения: влияние рекламы, моды, социального окружения. Обсуждение пассивного курения и его последствий для здоровья окружающих. Рассмотрение экономических затрат, связанных с курением (лечение заболеваний, потеря трудоспособности). Важно акцентировать внимание на влиянии табачной индустрии.

Действия учителя: Организует дискуссию о социальных аспектах табакокурения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Разбор реальных историй людей, столкнувшихся с последствиями табакокурения (как тех, кто смог бросить курить, так и тех, кто пострадал от его последствий). Анализ мотивов, побудивших людей начать курить, и факторов, способствовавших отказу от этой привычки. Обсуждение возможностей поддержки людей, желающих бросить курить.

Действия учителя: Представляет кейсы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, делятся своими мыслями и предложениями.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы для разработки аргументированных ответов на типичные утверждения, оправдывающие курение («Курение помогает снять стресс», «Курение – это круто», «Все курят»). Презентация результатов работы групп и общее обсуждение. Цель – научиться формулировать четкие и убедительные контраргументы.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают аргументы, представляют результаты.

Длительность: 6 мин.

Обзор эффективных методов отказа от курения: медикаментозные препараты, никотинозаместительная терапия, психотерапия, группы поддержки. Предоставление информации о доступных ресурсах помощи для тех, кто хочет бросить курить (телефоны горячей линии, сайты, консультации специалистов). Обсуждение роли семьи и друзей в процессе отказа от курения.

Действия учителя: Предоставляет информацию о способах отказа от курения.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение методов профилактики табакокурения среди подростков: повышение осведомленности, формирование здорового образа жизни, развитие навыков сопротивления давлению сверстников, пропаганда активного досуга. Предложение учащимся разработать собственные проекты по профилактике табакокурения в школе.

Действия учителя: Организует обсуждение методов профилактики.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии: что нового узнали, что запомнилось больше всего, какие выводы сделали для себя. Ответы на возникшие вопросы. Сбор обратной связи от учащихся. Обсуждение важности полученной информации и ее применения в жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и видеоматериалов для самостоятельного изучения темы. Указание источников информации, использованных при подготовке классного часа. Предложение учащимся продолжить изучение темы и поделиться своими находками.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.