Организационный момент и актуализация знаний учеников о нормах поведения. Установление контакта с классом, создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Объявление темы и целей классного часа, обозначение важности темы для личностного роста и успешной социализации. Мотивация учащихся к активному участию и исследованию. Подчеркивание взаимосвязи между этикой, эстетикой и этикетом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «этикет», его истории и значения в современном обществе. Анализ разных видов этикета (деловой, светский, столовый и т.д.). Рассмотрение целей и функций этикета: установление контактов, проявление уважения, создание благоприятного впечатления. Акцент на том, что этикет не является сводом формальных правил, а отражает культурные ценности и нормы поведения.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Презентация основных правил этикета в различных ситуациях: приветствие, знакомство, общение по телефону, переписка, поведение за столом, посещение общественных мест. Обсуждение важности соблюдения правил вежливости, тактичности и уважения к окружающим. Подчеркивание взаимосвязи между внешним видом и манерами поведения.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует правила этикета, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, обсуждают правила этикета.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных жизненных ситуаций, требующих соблюдения этикета. Работа в группах: учащимся предлагается проанализировать предложенные ситуации и предложить варианты решения, соответствующие нормам этикета. Обсуждение результатов работы в группах, выявление общих ошибок и успешных стратегий.

Действия учителя: Раздает карточки с ситуациями, координирует работу групп, помогает учащимся в анализе ситуаций.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Проведение ролевой игры, моделирующей различные ситуации общения (например, разговор с учителем, покупателем в магазине, сверстником). Учащиеся по очереди выступают в роли разных персонажей, практикуя правила этикета и навыки вежливого общения. Обратная связь от учителя и одноклассников: анализ ошибок и успешных моментов.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся в отыгрывании ролей, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отыгрывают различные роли, практикуют навыки вежливого общения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил поведения в интернете: сетевой этикет (нетикет), уважение к чужому мнению, конфиденциальность, кибербезопасность. Предупреждение о негативных последствиях кибербуллинга и других форм онлайн-агрессии. Акцент на ответственности за свои действия в интернете.

Действия учителя: Демонстрирует примеры нетикета, обсуждает последствия нарушения правил онлайн-поведения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение роли внешнего вида в создании первого впечатления. Формирование понимания о необходимости одеваться соответственно ситуации и месту. Обсуждение правил хорошего тона в отношении внешнего вида. Акцент на опрятности, умеренности и соответствии обстановке.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать фотографии с разными вариантами одежды, обсудить уместность каждого варианта.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим мнением, анализируют фотографии.

Длительность: 3 мин.

Рассмотрение влияния грамотной и красивой речи на общение. Обсуждение важности использования литературного языка, избегания слов-паразитов и нецензурной лексики. Обучение правилам вежливого обращения и комплимента.

Действия учителя: Приводит примеры красивой и грубой речи, предлагает учащимся составить фразы с использованием правил вежливости.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, составляют фразы, анализируют примеры речи.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала. Подчеркивание значимости соблюдения этикета в повседневной жизни. Проведение рефлексии: учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового узнал, что было интересно, что поможет в жизни. Обмен мнениями и впечатлениями.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, проводит рефлексию, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения темы: книги по этикету, статьи, интернет-ресурсы.Рекомендации по дальнейшему изучению темы и применению полученных знаний на практике. Стимулирование учащихся к саморазвитию и углублению знаний в области культуры поведения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.