Создание благоприятной атмосферы, актуализация знаний о культуре и искусстве. Объяснение темы и цели классного часа, подчеркивание важности эстетического воспитания для формирования гармоничной личности. Установление правил работы в группе, формирование позитивного настроя.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои ассоциации с понятием «эстетика».

Длительность: 5 мин.

Изучение базовых понятий эстетики: красота, гармония, вкус, стиль. Рассмотрение различных подходов к определению эстетического идеала в истории философии и культуры. Выделение основных категорий эстетического восприятия и их влияния на наше отношение к миру.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию, задает вопросы для активизации мыслительной деятельности.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ различных видов искусства (живопись, скульптура, музыка, литература, архитектура) с точки зрения эстетики. Рассмотрение примеров произведений искусства, демонстрирующих различные эстетические принципы и стили. Обсуждение роли искусства в формировании эстетического вкуса и культуры.

Действия учителя: Демонстрирует примеры произведений искусства, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят работы, выражают свои впечатления, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение проявления эстетики в повседневной жизни: мода, дизайн, архитектура, природа. Анализ влияния эстетической среды на наше настроение, самочувствие и поведение. Поиск примеров эстетически привлекательных явлений в окружающем мире.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры из жизни, организует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят примеры, высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение понятия эстетического вкуса как способности чувствовать и понимать прекрасное. Обсуждение факторов, влияющих на формирование эстетического вкуса (воспитание, образование, личный опыт, культура). Развитие умения аргументированно высказывать свое мнение об эстетических ценностях.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на развитие критического мышления.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, формулируют свои взгляды, приводят аргументы.

Длительность: 6 мин.

Исследование взаимосвязи между эстетическими и моральными ценностями. Обсуждение вопросов о том, может ли быть красивым то, что аморально, и наоборот. Анализ влияния эстетических представлений на формирование нравственных ориентиров.

Действия учителя: Предлагает сложные этические дилеммы, организует дискуссию.

Действия учащихся: Выражают свои мнения, аргументируют свою позицию, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается проанализировать изображение произведения искусства или фотографию из повседневной жизни с точки зрения эстетики. Необходимо определить ключевые эстетические характеристики, выразить свое отношение к произведению и объяснить, почему оно вызывает определенный отклик.

Действия учителя: Консультирует учащихся, следит за выполнением задания.

Действия учащихся: Выполняют анализ изображения, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов практического задания. Сравнение различных точек зрения, выявление общих закономерностей и различий в эстетических предпочтениях. Формирование умения уважительно относиться к чужому мнению.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет разговор в конструктивное русло.

Действия учащихся: Выступают с результатами анализа, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Возвращение к поставленным целям и задачам, оценка степени их достижения. Осмысление полученных знаний и их применения в дальнейшей жизни. Подведение итогов, оценка участия каждого.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для оценки эффективности занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы для самостоятельного изучения темы эстетики. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению выставок, которые могут способствовать расширению знаний и развитию эстетического вкуса.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 2 мин.