Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Актуализация знаний о Великой Отечественной войне и важности сохранения памяти о ней. Постановка целей и задач классного часа. Обсуждение значения поэзии в осмыслении исторических событий. Важно уточнить, что данный классный час – это не просто урок истории, а попытка проникнуться переживаниями людей, которые прошли через страшные испытания.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, создает эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ о жизни и творчестве Льва Подгорбунского. Подчеркивается его личный опыт участия в Великой Отечественной войне и влияние этого опыта на его творчество. Акцент делается на его поэзии, посвященной войне и памяти о погибших. Необходимо подчеркнуть, что Подгорбунский - не просто поэт, а человек, переживший все тяготы войны и посвятивший свою жизнь ее осмыслению и увековечиванию памяти о павших.

Действия учителя: Рассказывает о биографии и творчестве Л. Подгорбунского.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание аудиозаписи стихотворения «Никто не забыт и ничто не забыто» в исполнении профессионального чтеца. Цель – первоначальное эмоциональное восприятие стихотворения. После прослушивания проводится краткое обсуждение первых впечатлений. Важно дать учащимся возможность просто почувствовать стихотворение, не анализируя его сразу.

Действия учителя: Включает аудиозапись стихотворения.

Действия учащихся: Слушают стихотворение, делятся первыми впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Вместе с учащимися разбирается текст стихотворения. Анализируются ключевые образы, метафоры, эпитеты. Особое внимание уделяется теме памяти и ее значению в жизни человека. Рассматриваются средства художественной выразительности, используемые поэтом для создания эмоционального воздействия на читателя. Важно вовлечь учащихся в активное обсуждение, стимулируя их к самостоятельному анализу текста.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие анализ стихотворения.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 мин.

Сопоставление содержания стихотворения с историческими фактами Великой Отечественной войны. Обсуждение роли и значимости памятников и мемориалов в сохранении памяти о войне. Рассмотрение фотографий военных лет и рассказ о судьбах людей, участвовавших в войне. Важно показать, что стихотворение – это не просто литературное произведение, а отражение реальных событий и судеб людей.

Действия учителя: Представляет исторические факты и фотографии.

Действия учащихся: Обсуждают исторический контекст, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопроса: «Почему важно помнить о Великой Отечественной войне?». Формулирование ответов и аргументов. Анализ различных точек зрения. Обсуждение актуальности стихотворения в современном мире. Учащимся предлагается поразмышлять о том, как сохранение памяти о войне может помочь предотвратить новые конфликты.

Действия учителя: Задает проблемный вопрос, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо солдату Великой Отечественной войны, выразив ему свою благодарность и уважение. Или предложить свой способ увековечивания памяти о погибших воинах (установка памятника, создание мемориального сайта, проведение акции памяти и т.д.). Задача – проявить творческий подход и выразить свои чувства в письменной форме.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими работами и впечатлениями. Обсуждаются различные идеи и подходы к увековечиванию памяти. Проводится обмен опытом и мнениями. Важно создать атмосферу взаимного уважения и поддержки.

Действия учителя: Организует обсуждение работ учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими работами и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что заставило их задуматься, и как они могут применить полученные знания в жизни. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Важно, чтобы учащиеся осознали значимость темы и сделали собственные выводы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения по теме классного часа. Включение в список биографии Л. Подгорбунского, сборников его стихов, научных статей и документальных фильмов о Великой Отечественной войне. Предоставление ссылок на интернет-ресурсы, посвященные теме сохранения исторической памяти. Важно стимулировать учащихся к дальнейшему самостоятельному изучению темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.