Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний об этикете, обозначение темы и цели классного часа. Важно подчеркнуть актуальность темы в современном мире, где знание этикета является одним из ключевых факторов успеха в различных сферах жизни. Обсуждение значимости хороших манер, уважительного отношения к окружающим и умения вести себя в обществе. Учащимся предлагается подумать, какие правила поведения они считают наиболее важными.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории развития этикета от древних времен до наших дней. Рассмотрение влияния различных культур и эпох на формирование этикетных норм. Подчеркивание эволюции представлений о хороших манерах и изменениях, которые происходили в обществе. Анализ особенностей этикета в разных странах мира и выявление общих принципов.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию об истории этикета.

Действия учащихся: Слушают лекцию, конспектируют, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение понятий этикета и этики, выявление их основных различий и взаимосвязей. Объяснение, что этикет – это внешняя форма выражения этических принципов, а этика – это внутренняя мораль человека. Анализ примеров, когда соблюдение этикетных норм может противоречить этическим принципам, и наоборот.

Действия учителя: Организует дискуссию о различиях и взаимосвязи этикета и этики.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Анализ этикетных норм поведения в различных социальных ситуациях: школа, транспорт, общественные места, деловая встреча, телефонный разговор и т.д. Обсуждение правил приветствия, обращения, поведения за столом, умения вести беседу. Разбор типичных ошибок и неловких ситуаций.

Действия учителя: Демонстрирует примеры этикетных ситуаций и предлагает учащимся их проанализировать.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают свои решения, обсуждают ошибки.

Длительность: 7 мин.

Ролевая игра, в которой учащиеся моделируют различные социальные ситуации и практикуют применение этикетных норм. Разыгрывание сцен: знакомство, просьба о помощи, конфликтная ситуация, благодарность. Анализ поведения участников и выявление ошибок.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за работой учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают сцены, анализируют ошибки.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил этикета в интернете, социальных сетях, электронной почте. Подчеркивание важности уважительного общения в онлайн-пространстве, соблюдения авторских прав, защиты личной информации. Предостережение от кибербуллинга и неэтичного поведения в сети.

Действия учителя: Проводит беседу об особенностях этикета в цифровой среде.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Рассмотрение реальных кейсов из жизни, связанных с нарушениями этикета. Анализ причин ошибок и последствий, обсуждение возможных способов решения проблем. Участвующим предлагается подумать, как они бы поступили в подобной ситуации.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, высказывают свои мнения, предлагают решения.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается составить свой личный этикетный кодекс, в котором они сформулируют основные правила поведения, которых будут придерживаться в различных ситуациях. Это поможет им осознать свои ценности и сформировать ответственное отношение к выбору своего поведения.

Действия учителя: Задает творческое задание, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Составляют свой этикетный кодекс, делятся своими идеями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и впечатлений. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось, что было сложным, как они могут применить полученные знания в жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения темы этикета и этики. В списке могут быть указаны книги известных авторов, статьи из журналов, сайты, посвященные вопросам культуры и поведения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.