Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о Неделе детской книги. Обсуждение значимости чтения в жизни человека. Формулировка цели классного часа. Подготовка к погружению в мир книг и творчества. Подчёркивание важности умения интерпретировать прочитанное и делиться впечатлениями. Побуждение к активному участию в деятельности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, выражают свои ожидания от мероприятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Недели детской книги, ее традициях и целях. Знакомство с известными детскими писателями и их произведениями. Обсуждение вклада различных авторов в развитие детской литературы. Важность поддержки детского чтения и содействия развитию юных талантов. Изучение архивных материалов и фотографий, иллюстрирующих историю праздника.

Действия учителя: Рассказывает об истории Недели детской книги.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная игра, в ходе которой учащиеся должны угадать книги по описанию или цитатам. Развитие внимания, логического мышления и эрудиции. Поощрение тех, кто знает и любит книги. Создание атмосферы азарта и соперничества. Активное вовлечение всех участников в игру. Использование различных призов и поощрений для стимулирования интереса.

Действия учителя: Проводит игру «Книжный аукцион».

Действия учащихся: Участвуют в игре, угадывают книги.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о прочитанных книгах. Обсуждение любимых героев, сюжетных поворотов и важных тем. Развитие навыков устной речи и умения формулировать свое мнение. Создание атмосферы взаимопонимания и уважения к чужой точке зрения. Использование различных приемов стимулирования дискуссии.

Действия учителя: Организует дискуссию о прочитанных книгах.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями о своих любимых книгах.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся рисуют иллюстрации к своим любимым сценам из прочитанных книг. Развитие творческих способностей, воображения и художественного вкуса. Использование различных материалов для рисования и создания композиций. Организация выставки лучших работ. Обсуждение творческих решений и техник.

Действия учителя: Предлагает учащимся нарисовать иллюстрации к любимым книгам.

Действия учащихся: Рисуют иллюстрации к своим любимым книгам.

Длительность: 8 мин.

Организация небольшого литературного кафе, где ученики читают отрывки из любимых книг или собственные стихи. Развитие навыков публичных выступлений, артистизма и уверенности в себе. Поощрение творческой самореализации и самовыражения. Создание атмосферы вдохновения и сотворчества. Использование музыкального сопровождения и декораций.

Действия учителя: Организует чтение отрывков из книг и стихов.

Действия учащихся: Читают отрывки из книг или свои стихи.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная викторина, проверяющая знания учащихся о детской литературе. Вопросы по произведениям, авторам, героям и сюжетам. Развитие памяти, внимания и эрудиции. Создание соревновательного духа и стимулирование интереса к чтению. Использование мультимедийных средств и презентаций.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обобщение основных моментов классного часа. Акцентирование внимания на важности чтения и литературе. Подведение итогов конкурсов и викторин. Награждение победителей. Выражение благодарности всем участникам. Формирование позитивного отношения к чтению и литературе.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, награждает победителей.

Действия учащихся: Слушают итоги, получают награды.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме круглого стола. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Какие впечатления остались от классного часа. Что понравилось больше всего, а что можно было бы улучшить. Выявление потребностей и пожеланий учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка рекомендованной литературы для дальнейшего чтения. Книги популярных детских авторов, бестселлеры и новинки. Рекомендации по выбору книг в соответствии с интересами и возрастом учащихся. Ознакомление с ресурсами, где можно найти книги для чтения.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 3 мин.