Приветствие, создание позитивной атмосферы, сообщение темы и цели классного часа. Необходимо вовлечь учеников в обсуждение, спросив, что они уже знают о правилах поведения за столом. Организация дискуссии, чтобы выяснить, какие правила они считают важными и почему. Подчеркнуть актуальность темы в современном мире и ее влияние на формирование личности. Мотивация к активному участию в дальнейшей работе. Краткий обзор плана занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения столового этикета. Упоминание о традициях различных народов мира. Демонстрация иллюстраций, отражающих историю развития этикета. Как менялись правила со временем, как они связаны с социальными и культурными изменениями. Проведение небольшой викторины, чтобы проверить знания учащихся об истории этикета.

Действия учителя: Рассказывает об истории этикета, демонстрирует иллюстрации, проводит викторину.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят иллюстрации, участвуют в викторине.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных правил поведения за столом: сервировка, использование приборов, правила употребления пищи, манеры общения. Обсуждение важности соблюдения этих правил с точки зрения уважения к окружающим и поддержания позитивной атмосферы. Разбор типичных ошибок и неловких ситуаций, которые могут возникнуть за столом. Анализ различных сценариев поведения.

Действия учителя: Объясняет основные правила, обсуждает их значимость, разбирает сценарии.

Действия учащихся: Слушают объяснения, участвуют в обсуждении, анализируют сценарии.

Длительность: 8 мин.

Сравнение правил поведения за столом в разных культурах. Выявление общих черт и различий. Обсуждение причин культурных различий в этикете и важности уважительного отношения к традициям других народов. Демонстрация видеороликов, демонстрирующих правила этикета в разных странах. Анализ особенностей.

Действия учителя: Представляет информацию о этикете в разных культурах, демонстрирует видеоролики.

Действия учащихся: Слушают информацию, смотрят видеоролики, обсуждают различия и сходства.

Длительность: 6 мин.

Проведение практических заданий, направленных на закрепление полученных знаний. Организация ролевых игр, имитирующих ситуации за столом, требующих соблюдения этикета. Анализ ошибок и успешных примеров поведения. Работа в группах, чтобы ученики могли применить знания на практике. Обсуждение оценки поведения.

Действия учителя: Организует практические задания и ролевые игры, наблюдает за работой учеников.

Действия учащихся: Выполняют задания, участвуют в ролевых играх, анализируют ошибки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение актуальности традиционного этикета в современном мире. Как изменился этикет в связи с развитием технологий и изменением социальных норм. Как соблюдать этикет в неформальной обстановке. Влияние социальных сетей на формирование норм поведения. Пример использования современных технологий в этикете.

Действия учителя: Модерирует дискуссию об актуальности этикета, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение негативных последствий несоблюдения правил этикета. Как это может повлиять на личные отношения, карьеру и репутацию. Анализ конкретных примеров из жизни. Выработка стратегий поведения в ситуациях, когда этикет нарушается. Минимизация риска негативных последствий.

Действия учителя: Обсуждает последствия, приводит примеры, помогает выработать стратегии.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют примеры, предлагают стратегии.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся создать плакат или презентацию, иллюстрирующую правила этикета за столом. Можно использовать юмор и креативные подходы. Цель задания – закрепить полученные знания в творческой форме. Развитие навыков работы в команде. Представление и обсуждение работ.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь в выполнении.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, готовят презентации.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: что нового узнали, что было самым интересным, как применят полученные знания в жизни. Оценка собственной работы и работы одноклассников. Самоанализ.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и онлайн-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Книги, статьи, веб-сайты, видеоролики. Рекомендации по дальнейшему изучению этикета и культуры поведения. Расширение кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются ресурсами.

Длительность: 2 мин.