Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы. Краткое введение в тему, обозначение целей и задач классного часа. Подчеркивается актуальность изучения этикета в современном мире. Объясняется, что этикет – это не просто набор правил, а важная часть культуры поведения, определяющая взаимоотношения между людьми. Проводится небольшая разминка (например, игра-ассоциация на тему

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории развития этикета, начиная с древних времен и заканчивая современностью. Обсуждение изменений, которые претерпевал этикет на протяжении веков, и факторов, которые на это влияли. Рассматриваются особенности этикета разных стран и народов. Подчеркивается взаимосвязь этикета с историей, культурой и социальными нормами.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием презентации, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают лекцию, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных правил этикета в повседневном общении: приветствие, прощание, обращение к собеседнику, поддержание разговора, слушание, выражение согласия или несогласия, извинение и т. д. Обсуждение правил невербальной коммуникации (жесты, мимика, поза). Подчеркивается важность уважительного отношения к собеседнику.

Действия учителя: Демонстрирует примеры правильного и неправильного поведения, проводит ролевые игры.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил этикета в различных социальных ситуациях: дома, в школе, в общественном транспорте, в гостях, на улице, в магазине и т.д. Рассматриваются особенности поведения в различных ситуациях, например, за столом, на концерте, в театрах. Подчеркивается важность адаптации к конкретной ситуации.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры из жизни, организует дискуссию.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в дискуссии, обмениваются опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил этикета в цифровой среде: сетевой этикет (нетикет). Рассмотрение правил общения в социальных сетях, электронной почте, мессенджерах. Подчеркивается важность уважительного отношения к собеседнику в онлайн-общении, соблюдения правил конфиденциальности и авторских прав. Обсуждаются последствия нарушения сетевого этикета.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры нарушений сетевого этикета, обсуждает их последствия.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Решение кейсов: учащимся предлагаются различные ситуации, в которых необходимо проявить знания этикета. Групповая работа, обсуждение вариантов решения, выбор оптимального решения. Анализ возможных последствий различных действий. Данный этап направлен на закрепление полученных знаний и развитие навыков практического применения этикетных норм.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости, организует обсуждение результатов.

Действия учащихся: Работают в группах, решают кейсы, обсуждают решения, презентуют результаты.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение решений, принятых группами по ситуациям. Анализ оптимальных стратегий поведения в различных социальных контекстах. Подчеркивается многообразие возможных решений и важность учета конкретных обстоятельств. Формирование единого понимания правил этикета.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Упражнение на развитие навыков позитивной коммуникации и умения делать комплименты. Учащимся предлагается в парах обменяться комплиментами, соблюдая правила вежливости и тактичности. Данный этап направлен на формирование позитивного настроя и укрепление взаимоотношений.

Действия учителя: Контролирует ход упражнения, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, обмениваются комплиментами.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали о этикете, что было наиболее интересным, что было сложным, как они планируют применять полученные знания в жизни. Подведение итогов классного часа.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы этикета. Рекомендации по дальнейшему совершенствованию навыков культуры поведения. Подчеркивается важность постоянного самосовершенствования и стремления к овладению этикетными нормами.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.