Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Важно создать интригу и заинтересовать учащихся темой. Подчеркнуть актуальность изучения мировой культуры в современном мире, объяснить, как понимание традиций других народов способствует развитию толерантности и укреплению мирных отношений. Краткое вступление о символике Нового года и значении символа 2017 года – Петуха. Объяснение формата работы на мероприятии (презентация, обсуждение, задания).

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение символического значения образа Петуха в различных культурах, особенно в странах Востока (Китай, Вьетнам). Анализ ассоциаций, связанных с этим образом (богатство, удача, защита). Обсуждение роли Петуха в народных сказках, легендах и мифологии. Необходимо показать разнообразие интерпретаций этого символа и его значение для разных народов. Также уместно упомянуть о фонетических ассоциациях и игре слов, связанных с образом Петуха в разных языках.

Действия учителя: Представляет информацию о символическом значении Петуха в разных культурах.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Изучение особенностей празднования Нового года (Чуньцзе) в Китае. Рассказ о подготовке к празднику, украшении домов, традиционных блюдах, дарении красных конвертов с деньгами. Подчеркнуть важность семейных ценностей и почтения к предкам в китайской культуре. Акцент на использование символики и обрядов, направленных на привлечение удачи и благополучия в новом году. Обсуждение китайского зодиака и роли Петуха в нём.

Действия учителя: Рассказывает о традициях празднования Нового года в Китае.

Действия учащихся: Слушают, смотрят иллюстрации, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обзор традиций празднования Тет во Вьетнаме, схожих с китайскими, но имеющих свои уникальные черты. Обсуждение важности родовых обрядов, очищения дома, поздравлений и традиционных игр. Подчеркнуть роль цветов и растений в украшении домов. Рассмотрение вьетнамской кухни и специфических блюд, которые готовятся на Тет. Сравнение с китайским Новым годом: общие черты и различия.

Действия учителя: Представляет информацию о вьетнамском Новом годе (Тет).

Действия учащихся: Слушают, сравнивают с китайскими традициями, обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор традиций празднования Нового года в России. Рассказ о Деде Морозе и Снегурочке, украшении елки, новогоднем столе, фейерверках и народных гуляниях. Подчеркнуть влияние истории и культуры на формирование русских новогодних традиций. Рассмотреть связь новогодних обычаев с языческими верованиями и приметами. Сравнение русских новогодних традиций с традициями других стран.

Действия учителя: Рассказывает о российских новогодних традициях.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, вспоминают семейные традиции.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной игры, в ходе которой учащиеся отвечают на вопросы о традициях празднования Нового года в разных странах. Вопросы могут быть связаны с символикой, обрядами, кухней и различными обычаями. Игра может проходить в форме викторины или командного соревнования. Главная цель – закрепить полученные знания и вызвать интерес к изучению мировой культуры. Важно создать атмосферу соревнования и стимулировать учащихся к активному участию.

Действия учителя: Проводит интерактивную игру.

Действия учащихся: Активно участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается нарисовать, слепить или описать свой собственный символ Нового года, вдохновленный традициями разных народов. Необходимо объяснить, почему выбран именно этот символ и какие пожелания с ним связаны. Задание направлено на развитие творческих способностей и стимулирование воображения. Предоставление возможности учащимся выразить свои мысли и чувства через искусство.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся идеями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение творческих работ учащихся. Анализ символики, использованной в работах, и обоснование выбора символов. Выражение мнений и обмен впечатлениями. Подчеркнуть оригинальность и креативность каждого учащегося. Обсуждение взаимосвязи культуры и символики в представленных работах.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, обсуждают и анализируют.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Анализ достигнутых целей и задач. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Подчеркнуть важность уважения к культурному разнообразию и традициям других народов. Подведение общего итога и прощание.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень использованных источников информации, книг, статей, интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. Включает в себя рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний о традициях празднования Нового года в разных странах. Предоставление учащимся возможности углубить свои знания по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.