Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Постановка цели и задач классного часа. Акцентирование внимания на важности изучения этикета для формирования личности и успешной социализации. Подчеркивается, что знание правил этикета помогает чувствовать себя уверенно в любой ситуации и производить благоприятное впечатление.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся настраиваются на работу, внимательно слушают учителя.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «этикет». История возникновения этикета различных культур. Обсуждение значимости этикета в современном мире. Подчеркивается, что этикет — это не просто набор правил, а система норм поведения, отражающая уважение к окружающим и стремление к гармоничным отношениям. Обсуждаются примеры этикета в разных странах.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление знаний учащихся об этикете.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения за столом: сервировка, использование приборов, манера есть, условия ведения беседы во время еды. Демонстрация видеоролика с примерами правильного поведения за столом. Учащимся предлагается разобрать ситуации и предложить варианты решения, соответствующие правилам этикета. Подчеркивается важность знания столового этикета для успешного проведения деловых встреч и официальных приемов.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, задает вопросы по теме.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видео, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил поведения в транспорте, кинотеатре, музее, театре, магазине и других общественных местах. Рассмотрение ситуаций, когда необходимо уступить место, соблюдать тишину, проявлять уважение к другим посетителям. Подчеркивается, что соблюдение этикета в общественных местах говорит о культуре и воспитанности человека.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить различные ситуации.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим мнением и опытом.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил поведения в интернете: правила переписки, публикации сообщений, общения в социальных сетях. Подчеркивается важность уважительного отношения к другим пользователям, соблюдения авторских прав и личной информации. Рассматриваются примеры кибербуллинга и способы защиты от него.

Действия учителя: Делает акцент на важности соблюдения правил онлайн-этикета.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают правила поведения в интернете и кибербезопасность.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил приветствия: рукопожатия, кивки головы, слова приветствия. Обсуждение правил знакомства: как представиться, как обратиться к собеседнику, как поддержать беседу. Разыгрывание ситуаций знакомства и приветствия. Подчеркивается важность уверенности и доброжелательности при знакомстве.

Действия учителя: Организует ролевую игру.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки приветствия и знакомства.

Длительность: 5 мин.

Предлагаются учащимся различные ситуации, требующие применения правил этикета. Учащимся предлагается обсудить дилеммы, предложить свои решения и аргументировать свой выбор. Задача направлена на развитие навыков критического мышления и умения принимать ответственные решения.

Действия учителя: Предлагает этические дилеммы для обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают дилеммы и предлагают свои решения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается смоделировать ситуацию телефонного разговора с незнакомым человеком. Задача: правильно представиться, вежливо попросить о помощи или информации. Подчеркивается важность четкой и грамотной речи, вежливого тона и уважительного обращения к собеседнику. Анализ сделанных ошибок и обсуждение альтернативных вариантов.

Действия учителя: Оценивает телефонные разговоры учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в практическом задании.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение ключевых моментов, выявленных трудностей и достижений. Рефлексия: Что нового я узнал? Что мне понравилось? Что я могу применить на практике? Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 4 мин.

Представление списка литературы, посвященной этикету и культуре общения. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Подчеркивается, что изучение этикета – это непрерывный процесс совершенствования личности.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают названия книг и других источников.

Длительность: 2 мин.