Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся о школе. Происходит приветствие, проверка готовности к занятию, объявление темы и цели классного часа. Учитель подчеркивает важность дружеских отношений и взаимного уважения в классе. Мы начинаем с создания атмосферы доброжелательности и погружения в школьную тематику, чтобы ученики почувствовали себя комфортно перед дальнейшей работой. Этап длится около 5 минут.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Ученики по очереди называют свое имя и любимое занятие. Эта игра помогает создать непринужденную атмосферу и способствует лучшему знакомству детей друг с другом. Важно, чтобы каждый ученик получил возможность высказаться и почувствовать себя частью коллектива. Мы стремимся построить мостики между учениками, чтобы они лучше узнали друг друга и создали основу для дружеских отношений. Этот этап занимает около 7 минут.

Действия учителя: Организует игру «Знакомство».

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют свое имя и любимое занятие.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается нарисовать рисунок, изображающий их представление о школе. Это может быть здание школы, классы, учителя, друзья или любые другие элементы, связанные со школьной жизнью. Упражнение способствует раскрытию творческого потенциала детей и помогает им выразить свои чувства и мысли о школе. Рисунки послужат основой для дальнейшей беседы. Длительность этапа — 6 минут.

Действия учителя: Предлагает ученикам нарисовать рисунок «Моя школа».

Действия учащихся: Рисуют рисунки, выражая свое представление о школе.

Длительность: 6 мин.

Ученики по очереди представляют свои рисунки и рассказывают о том, что они изобразили. Учитель задает вопросы и подбадривает детей, помогая им раскрыть свои мысли и чувства. Обсуждение рисунков позволяет выявить ожидания учащихся от школы и учебного процесса. Мы создаем пространство для обмена мнениями и обсуждения, чтобы ученики почувствовали себя услышанными и понятыми. Занимает 5 минут.

Действия учителя: Обсуждает рисунки учащихся, задает вопросы.

Действия учащихся: Представляют свои рисунки, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учитель обсуждает с учениками основные правила поведения в классе и школе. Важно, чтобы правила были понятны и доступны для понимания детям. Мы вместе определяем правила, которые помогут нам создать комфортную и безопасную среду для обучения. Обсуждение правил должно проходить в форме диалога, чтобы ученики могли высказать свое мнение и внести свой вклад. Длительность этапа — 6 минут.

Действия учителя: Обсуждает правила поведения в классе и школе.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении правил, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Ученики по очереди говорят друг другу комплименты. Эта игра способствует развитию позитивного мышления и укреплению дружеских отношений в классе. Ученики учатся видеть хорошие качества в других и выражать свои чувства. Важно создать атмосферу поддержки и уважения, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно. Этап длится около 4 минуты.

Действия учителя: Организует игру «Комплимент».

Действия учащихся: Говорят друг другу комплименты.

Длительность: 4 мин.

Вместе ученики придумывают короткий девиз для своего класса, который отражает их общие цели и ценности. Это помогает сформировать командный дух и чувство гордости за свой класс. Учитель предлагает ученикам варианты, но основную работу выполняют сами дети. Важно создать девиз, который будет объединять учеников. Занимает 3 минуты.

Действия учителя: Помогает ученикам придумать классный девиз.

Действия учащихся: Придумывают девиз для класса.

Длительность: 3 мин.

Предлагается написать небольшое письмо самим себе в конце учебного года, в котором они опишут свои ожидания и цели. Это поможет осознать свои стремления и мотивировать на достижение успехов. Письма можно сохранить и прочитать на следующем классном часу в конце года. Занимает 5 минут.

Действия учителя: Предлагает написать письмо в будущее.

Действия учащихся: Пишут письма в будущее.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе. Учитель задает вопросы: «Что вам понравилось на сегодняшнем занятии?», «Что нового вы узнали?», «Что было самым интересным?» Рефлексия помогает ученикам осмыслить полученный опыт и закрепить знания. Это важный этап, который позволяет оценить эффективность проведенного мероприятия. Этап длится 3 минуты.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы для самостоятельного изучения о правилах поведения в школе и о важности дружбы и взаимопомощи. Например, книги о школьной жизни, мультфильмы и сказки, посвященные этим темам. Этот этап стимулирует интерес к чтению и расширяет кругозор учащихся. Дополнительные ресурсы способствуют лучшему пониманию тем, затронутых на классном часе. Занимает 2 минуты.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.