Начало классного часа, создание позитивной атмосферы и обозначение темы. Рассказ учителя о важности дружбы и вежливости в жизни человека. Задача этапа – вовлечь учащихся в процесс обсуждения и пробудить интерес к теме. Учитель подчеркивает актуальность темы в контексте повседневной школьной жизни и внеучебной деятельности. Также важным является установление правил работы в группе: уважение к чужому мнению, внимательное слушание и активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют собственные ожидания от мероприятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «дружба». Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, какие качества важны в дружбе. Анализ различных ситуаций, иллюстрирующих дружеские отношения. Учитель направляет дискуссию, помогая учащимся сформулировать четкое определение дружбы и выделить ее ключевые компоненты, такие как взаимное уважение, доверие, поддержка и общие интересы.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, записывает ключевые понятия на доске.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение понятия «вежливость» и ее проявлений в повседневной жизни. Обсуждение речевого этикета и невербальных сигналов, выражающих уважение к собеседнику. Анализ ситуаций, когда вежливость может помочь избежать конфликтов и наладить взаимоотношения. Также обсуждается важность умения слушать и понимать других людей.

Действия учителя: Предлагает примеры вежливого и невежливого поведения, организует дискуссию.

Действия учащихся: Приводят свои примеры, анализируют поведение героев различных ситуаций.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается разыграть сценки, демонстрирующие вежливое и невежливое общение в различных ситуациях (например, общение с одноклассниками, учителями, родителями). Цель – отработка навыков вежливого общения и осознание последствий невежливости. После каждой сценки проводится анализ ошибок и обсуждение альтернативных вариантов поведения.

Действия учителя: Назначает роли, следит за ходом игры, дает обратную связь.

Действия учащихся: Играют роли, анализируют свои действия и действия других участников.

Длительность: 10 мин.

Предлагаются карточки с различными ситуациями, в которых требуется проявить вежливость или оказать дружескую поддержку. Учащиеся делятся своими мыслями о том, как лучше всего поступить в каждой ситуации, и почему. Акцент делается на умении ставить себя на место другого человека и понимать его чувства.

Действия учителя: Раздает карточки, модерирует обсуждение, предлагает альтернативные решения.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают свои решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Коллективная разработка правил поведения, способствующих укреплению дружеских отношений и созданию благоприятной атмосферы в классе. Правила записываются на ватмане и подписываются всеми участниками классного часа. Учитель помогает учащимся сформулировать правила в позитивной форме и сделать их конкретными и понятными.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Активно участвуют в разработке правил, высказывают свои предложения.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается по очереди говорить друг другу комплименты. Цель – развитие позитивного мышления и умения замечать хорошие качества в окружающих людях. Важно подчеркнуть, что комплименты должны быть искренними и конкретными.

Действия учителя: Объясняет правила игры, создает поддерживающую атмосферу.

Действия учащихся: Говорят друг другу комплименты, учатся выражать свои положительные эмоции.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик отвечает на вопросы: «Какие качества я проявляю в общении с друзьями?», «Что я могу сделать, чтобы улучшить свои отношения с окружающими?». Цель – развитие самосознания и осознание собственной ответственности за качество взаимоотношений.

Действия учителя: Предлагает вопросы для самоанализа, помогает формулировать ответы.

Действия учащихся: Задумываются над своими поступками, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и осознаниями. Ответ на вопрос: «Что нового я узнал(а) сегодня о дружбе и вежливости?». Оценивание эффективности мероприятия и выявление сильных и слабых сторон.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных темам дружбы, вежливости и этикета. Учащимся рекомендуется ознакомиться с этими материалами для углубления своих знаний и расширения кругозора. Список включает в себя художественную литературу, научно-популярные статьи и полезные интернет-сайты.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, записывают полезные ресурсы.

Длительность: 0 мин.