Вступительное слово учителя, актуализация темы, постановка целей и задач классного часа. Создание эмоционального фона, погружение в исторический контекст. Подчеркивание важности изучения данной темы для формирования гражданской позиции и осознания ценности человеческой жизни. Обсуждение понятия фашизма, его отличительных черт и исторические корни. Формулировка ключевых вопросов, на которые предстоит найти ответы в ходе занятия. Важно вызвать у учащихся интерес к теме и мотивировать их к активному участию в дискуссии. Установление правил общения и взаимодействия во время обсуждения сложных и чувствительных вопросов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение социально-экономических и политических факторов, способствовавших приходу к власти фашистских режимов в Европе. Анализ последствий Первой мировой войны, экономического кризиса, политической нестабильности и разочарования в демократических институтах. Рассмотрение роли пропаганды и демагогии в формировании фашистской идеологии. Выявление общих черт и различий между фашизмом в разных странах. Обсуждение вопроса о том, почему фашизм оказался привлекательным для различных слоев населения.

Действия учителя: Организует обсуждение причин возникновения фашизма.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры и аргументы.

Длительность: 10 мин.

Детальное рассмотрение основных принципов и догм фашистской идеологии. Анализ концепции расовой теории, национального превосходства, вождизма, милитаризма и тоталитарного контроля. Рассмотрение роли пропаганды и цензуры в формировании общественного мнения. Обсуждение антисемитских высказываний и действий фашистских режимов.

Действия учителя: Представляет информацию об идеологии фашизма.

Действия учащихся: Записывают основные положения, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Изучение истории Холокоста – геноцида еврейского народа во время Второй мировой войны. Рассмотрение этапов преследования и уничтожения евреев, создание гетто и концлагерей. Просмотр документальных фрагментов и фотографий, иллюстрирующих ужасы Холокоста. Обсуждение судеб жертв и свидетельств выживших.

Действия учителя: Показывает документальные фрагменты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают материалы, делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 15 мин.

Подробное рассмотрение структуры и функционирования лагерей смерти. Изучение механизмов уничтожения людей, использование газовых камер, медицинских экспериментов и жестоких пыток. Обсуждение роли различных групп населения в организации и проведении Холокоста. Анализ психологических и моральных аспектов этой трагедии.

Действия учителя: Рассказывает о функционировании лагерей смерти.

Действия учащихся: Слушают внимательно, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с личными историями жертв Холокоста. Чтение отрывков из дневников и мемуаров, просмотр видеоинтервью с выжившими. Обсуждение темы человеческого достоинства, силы духа и борьбы за жизнь. Анализ влияния трагедии на судьбы отдельных людей и их семей.

Действия учителя: Предоставляет материалы, организует обсуждение историй.

Действия учащихся: Знакомятся с историями, выражают свои сочувствие и размышления.

Длительность: 10 мин.

Анализ методов пропаганды, которые использовались фашистскими режимами для формирования общественного мнения и оправдания своих действий. Рассмотрение примеров антисемитской пропаганды, дегуманизации жертв и создания образа врага. Обсуждение вопросов о том, как распознавать пропаганду и противостоять ей.

Действия учителя: Предлагает примеры пропагандистских материалов.

Действия учащихся: Анализируют материалы, выявляют признаки пропаганды.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение современных проявлений неонацизма, экстремизма и ксенофобии. Анализ деятельности радикальных группировок и организаций, распространяющих идеи ненависти и насилия. Обсуждение вопросов о том, как противостоять этим явлениям и защитить демократические ценности.

Действия учителя: Организует дискуссию о современных проявлениях экстремизма.

Действия учащихся: Делятся своими мнениями, предлагают способы противодействия.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа, обмен впечатлениями и размышлениями. Обсуждение вопросов о том, какие уроки можно извлечь из истории фашизма и Холокоста. Формулирование выводов о важности сохранения исторической памяти и противодействия любым проявлениям нетерпимости и дискриминации. Акцентирование внимания на ценности человеческой жизни и необходимости защиты прав человека.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению художественных произведений, исторических исследований и документальных материалов, посвященных фашизму и Холокосту. Предложение учащимся самостоятельно изучать интересующие их аспекты темы и делиться своими открытиями с одноклассниками.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 5 мин.