Начальный этап классного часа, направленный на создание благоприятной атмосферы и вовлечение учащихся в обсуждение темы. Учитель обращается к ученикам с вопросом о том, как они понимают значение денег и какую роль они играют в жизни человека. Важно создать непринужденную обстановку, чтобы школьники могли свободно выражать свои мысли. Этот этап стимулирует интерес к теме и подготавливает к дальнейшему обсуждению. Необходимо сформулировать цели и задачи классного часа, чтобы учащиеся понимали, чего от них ожидается. Работу можно начать с просмотра короткого ролика или демонстрации интересной статистики

Действия учителя: Задает вопросы для активизации познавательной деятельности и определения начального уровня знаний учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и представлениями о деньгах.

Длительность: 5 мин.

Определение ключевых понятий и важности финансовой грамотности. Учитель знакомит учащихся с понятием «финансовая грамотность» и объясняет, почему важно обладать этими знаниями. Школьники рассматривают различные аспекты финансового благополучия: умение планировать бюджет, экономить, инвестировать и избегать долгов. Обсуждаются последствия финансовой неграмотности и ее влияние на жизнь человека.

Действия учителя: Объясняет основные понятия финансовой грамотности и подчеркивает ее важность.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы и приводят примеры из своей жизни.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о различиях между потребностями и желаниями и о том, как принимать решения о покупках. Учащиеся учатся отличать потребности от желаний. Обсуждаются примеры из повседневной жизни и учимся оценивать, насколько необходимые определенные покупки. Анализируются методы рационального потребления, которые помогают экономить деньги.

Действия учителя: Организует дискуссию о различиях между потребностями и желаниями, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры потребностей и желаний, обсуждают, как принимать решения о покупках.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение различных способов управления личными финансами: ведение бюджета, накопления, инвестиции. Школьники занимаются составлением личного бюджета и выясняют, как эффективно использовать свои финансовые ресурсы. Учатся определять приоритеты и планировать расходы. Обсуждаются различные способы экономии и увеличения доходов.

Действия учителя: Объясняет принципы ведения бюджета, предлагает учащимся составить примерный бюджет.

Действия учащихся: Составляют примерный бюджет, обсуждают способы экономии и увеличения доходов.

Длительность: 6 мин.

Анализ влияния рекламы на потребительское поведение. Учащиеся рассматривают примеры рекламных роликов и анализируют, какие приемы используются для привлечения внимания потребителей. Учатся критически оценивать рекламную информацию и не поддаваться на манипуляции. Обсуждаются способы защиты от навязчивой рекламы.

Действия учителя: Демонстрирует рекламные ролики и предлагает учащимся проанализировать их.

Действия учащихся: Анализируют рекламные ролики, обсуждают приемы, используемые для привлечения внимания.

Длительность: 5 мин.

Разбор реальных финансовых ситуаций и поиск оптимальных решений. Учащиеся анализируют различные кейсы, связанные с управлением финансами, и предлагают свои решения. Обсуждаются последствия неправильных финансовых решений. Особое внимание уделяется планированию крупных покупок и кредитной истории.

Действия учителя: Предлагает учащимся кейсы, организует обсуждение и помогает найти оптимальные решения.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают свои решения и обсуждают последствия различных выборов.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение взаимосвязи между деньгами и ценностями. Учащиеся размышляют о том, что для них действительно важно в жизни и как деньги могут помочь в достижении этих целей. Обсуждаются вопросы благотворительности, социального предпринимательства и ответственного потребления.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на осмысление взаимосвязи между деньгами и ценностями.

Действия учащихся: Обсуждают свои ценности и размышляют о том, как деньги могут помочь в их реализации.

Длительность: 4 мин.

Выполнение практического задания по составлению личного финансового плана на ближайший месяц. Учащиеся разрабатывают план расходов, учитывая свои доходы и потребности. Анализируются возможные риски и способы их снижения. Обсуждаются инструменты финансового планирования.

Действия учителя: Помогает учащимся составить финансовый план, консультирует и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Составляют финансовый план на месяц, анализируют риски и разрабатывают стратегии их снижения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение полученных знаний и навыков. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Проводится рефлексия в форме короткого опроса или обсуждения. Учитель отвечает на вопросы и дает рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, проводит рефлексию и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Рекомендации по дополнительному чтению и источникам информации о финансовой грамотности. Учащимся предлагается список книг, статей и интернет-ресурсов, которые помогут им расширить свои знания и углубить понимание темы. Специальная литература для более глубокого изучения предмета.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 2 мин.