Создание благоприятной атмосферы и актуализация проблемы. Обсуждение вопросов: Что такое виртуальное общение? Где и как мы общаемся в интернете? Почему эта тема важна? Постановка цели и задач классного часа. Необходимо объяснить, почему важно обсуждать онлайн-общение и как оно влияет на жизнь каждого.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Классификация основных форм виртуального взаимодействия: социальные сети, мессенджеры, онлайн-игры, видеоконференции, форумы и т.д. Обсуждение особенностей каждой формы и ее влияния на общение. Важно подчеркнуть разнообразие онлайн-коммуникации и ее адаптацию к разным нуждам.

Действия учителя: Предлагает учащимся перечислить и описать различные виды виртуального общения.

Действия учащихся: Учащиеся называют и описывают различные виды виртуального общения.

Длительность: 5 мин.

Выявление положительных сторон онлайн-коммуникации: расширение круга общения, возможность поддерживать связь с близкими, доступ к информации, развитие творческих способностей, обучение и самообразование. Необходимо, чтобы учащиеся самостоятельно сформулировали преимущества.

Действия учителя: Предлагает учащимся выделить преимущества виртуального общения.

Действия учащихся: Учащиеся называют и аргументируют плюсы виртуального общения.

Длительность: 7 мин.

Анализ негативных аспектов онлайн-коммуникации: кибербуллинг, зависимость от социальных сетей, дезинформация, недостаток живого общения, снижение концентрации внимания, проблемы с приватностью. Рассмотрение негативных последствий каждого из аспектов.

Действия учителя: Предлагает учащимся выделить недостатки виртуального общения.

Действия учащихся: Учащиеся называют и аргументируют минусы виртуального общения.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с виртуальным общением (например, столкновение с кибербуллингом, получение недостоверной информации, установление контакта с незнакомцем в интернете). Обсуждение возможных вариантов решения проблем. Необходимо моделировать реальные ситуации.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать предложенные ситуации.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в интернете: защита личной информации, осторожность при общении с незнакомцами, критическое отношение к информации, использование надежных паролей, соблюдение авторских прав. Подчеркивается важность защиты своей конфиденциальности.

Действия учителя: Объясняет правила безопасного поведения в интернете.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности поддержания баланса между онлайн- и офлайн-жизнью. Планирование времени, приоритет живого общения, занятия спортом, хобби. Необходимо показать, что реальность важнее виртуальности.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить важность баланса между онлайн и офлайн жизнью.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим опытом, обсуждают возможности для поддержания баланса.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение этических норм поведения в виртуальном пространстве, уважение к другим пользователям, ответственность за свои действия и высказывания. Обращение внимания на то, что онлайн-общение также подчиняется этике.

Действия учителя: Объясняет этические принципы поведения в онлайн-среде.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры этичного и неэтичного поведения в интернете.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний и формулирование выводов. Обсуждение вопросов: Что нового вы узнали сегодня? Как вы можете использовать полученные знания в своей жизни? Что было самым полезным? Размышление об усвоенном материале и его применении в будущем.

Действия учителя: Организует обсуждение итогов классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Перечень книг, статей и интернет-ресурсов, которые могут помочь учащимся углубить свои знания по теме виртуального общения и кибербезопасности. Рекомендации для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.