Приветствие учащихся, обозначение темы классного часа – финансовая грамотность и рациональное потребление. Формулировка актуальности темы для старшеклассников, создание мотивации к изучению основ управления личными финансами. Озвучивание основных целей и задач занятия.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают информацию о предстоящем занятии, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Разъяснение ключевых понятий: потребности (базовые, социальные, духовные) и желания (мимолётные, обусловленные внешними факторами). Приведение примеров для лучшего понимания разницы. Важность осознания этого различия для принятия взвешенных финансовых решений.

Действия учителя: Объясняет разницу между потребностями и желаниями, приводит примеры, задает вопросы для проверки понимания.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, приводят свои примеры потребностей и желаний, классифицируют предложенные.

Длительность: 10 мин.

Изучение методов анализа текущих расходов и составления личного бюджета. Знакомство с простыми инструментами учета (бюджетные таблицы, приложения). Понимание того, как планирование помогает избежать лишних трат и достигать финансовых целей.

Действия учителя: Демонстрирует методы анализа расходов и планирования бюджета, предлагает использовать простые таблицы.

Действия учащихся: Учатся анализировать свои траты, пробуют заполнять предложенные бюджетные таблицы, обсуждают важность учета.

Длительность: 15 мин.

Анализ примеров импульсивного и рационального поведения при совершении покупок. Обсуждение факторов, влияющих на импульсивность (усталость, эмоции, скидки). Формирование понимания последствий импульсивных покупок для личного бюджета.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, модерирует дискуссию о причинах и последствиях импульсивных трат.

Действия учащихся: Рассматривают предложенные ситуации, высказывают мнения о рациональности выбора, делятся личным опытом.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение методов влияния рекламы и маркетинга на потребительское поведение. Изучение способов критического восприятия рекламных сообщений и противостояния манипуляциям. Развитие навыков распознавания маркетинговых уловок.

Действия учителя: Рассказывает о приемах воздействия рекламы, показывает примеры, учит критически оценивать информацию.

Действия учащихся: Приводят примеры увиденной рекламы, анализируют ее посылы, учатся выявлять манипулятивные техники.

Длительность: 10 мин.

Составление учащимися личного бюджета на неделю с учетом выявленных потребностей, желаний и приоритетов. Применение полученных знаний на практике, закрепление навыков планирования и анализа.

Действия учителя: Консультирует учеников по составлению бюджета, отвечает на вопросы, помогает справиться с трудностями.

Действия учащихся: Самостоятельно составляют свой недельный бюджет, применяя изученные принципы, задают вопросы учителю.

Длительность: 15 мин.

Представление учащимися своих составленных бюджетов (по желанию). Обмен мнениями о сложностях и успехах при планировании. Коллективное обсуждение наиболее удачных решений и типичных ошибок.

Действия учителя: Организует обмен мнениями, подводит итоги практической работы, подчеркивает важность регулярного планирования.

Действия учащихся: Делятся своим опытом составления бюджета, обсуждают возникшие трудности, слушают и анализируют примеры одноклассников.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся основными выводами, инсайтами и отвечают на вопрос: 'Что я начну делать по-другому со своими деньгами уже сегодня?'. Формирование осознанного подхода к будущему управлению финансами.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться выводами и дать ответ на ключевой вопрос занятия.

Действия учащихся: Осознанно подходят к подведению итогов, формулируют свои главные выводы и планы действий.

Длительность: 5 мин.

Задание на закрепление пройденного материала: понаблюдать за своими расходами в течение двух дней, фиксировать все покупки и анализировать, какие из них были импульсивными, а какие — запланированными.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, уточняет, как его выполнять, мотивирует к выполнению.

Действия учащихся: Внимательно слушают объяснение домашнего задания, записывают его, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения финансовой грамотности: книги, статьи, онлайн-ресурсы. Поощрение к самостоятельному поиску и углублению знаний в данной области.

Действия учителя: Представляет ученикам список полезных материалов для дальнейшего изучения темы финансовой грамотности.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют предложенный список литературы, выражают интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 5 мин.