Организационный момент. Приветствие учащихся. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркнуть важность физической активности для здоровья и развития. Мотивация к активному участию в обсуждении и выполнении заданий. Озвучивание правил работы в группе и о важности уважительного отношения к мнению других. Подчеркнуть, что физкультура - это не только уроки в школе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 3 мин.

Проводится мозговой штурм для определения значений слова «спорт». Учащимся предлагается сформулировать, что для них означает спорт, какие ассоциации он вызывает. Записываются все идеи на доске или в электронном виде. Далее происходит обсуждение предложенных вариантов и формирование общего определения. Важно, чтобы процесс был интерактивным и вовлекал каждого участника. Обсуждение значимости командного духа.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Учитель демонстрирует презентацию о положительном влиянии спорта на физическое и психическое здоровье человека. В презентации освещаются вопросы укрепления иммунитета, улучшения работы сердечно-сосудистой системы, повышения работоспособности мозга, снятия стресса и улучшения настроения. Визуализация в виде графиков и иллюстраций поможет лучше понять представленную информацию. Привести примеры известных спортсменов.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует слайды.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается рассказать о своих любимых видах спорта, объяснить, почему они их выбрали, и поделиться своими достижениями в этой области. Обсуждаются преимущества и недостатки различных видов спорта, их влияние на развитие определенных физических качеств. Особое внимание уделяется командным видам спорта и их роли в формировании коммуникативных навыков.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Проводится короткая разминка с использованием простых упражнений (например, прыжки, наклоны, приседания). Цель упражнения – активизировать работу мышц и подготовить организм к дальнейшей деятельности. Учитель демонстрирует правильную технику выполнения упражнений, следит за безопасностью учащихся. Важно, чтобы упражнения были доступны для всех уровней физической подготовки.

Действия учителя: Демонстрирует упражнения, следит за безопасностью.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, следуют инструкциям учителя.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают план личной физической активности на неделю. В плане должны быть указаны виды спорта или физических упражнений, время их проведения, интенсивность и продолжительность. Учитель оказывает консультативную помощь при составлении планов. Цель задания – стимулировать учащихся к планированию своей физической активности.

Действия учителя: Консультирует группы, оказывает помощь.

Действия учащихся: Разрабатывают планы, обсуждают их в группах.

Длительность: 6 мин.

Каждая группа представляет свой план личной физической активности. После каждой презентации проводится обсуждение, в ходе которого учащиеся могут задавать вопросы и давать рекомендации. Учитель оценивает реалистичность и сбалансированность планов, а также отмечает наиболее интересные идеи.

Действия учителя: Организует презентации, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои планы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обсуждаются возможные препятствия, которые могут помешать реализации планов личной физической активности (например, недостаток времени, отсутствие спортивного инвентаря, плохая погода). Учащимся предлагается найти решения этих проблем и разработать стратегии преодоления препятствий. Важно, чтобы процесс обсуждения был конструктивным и направлен на поиск практических решений.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, предлагает варианты решений.

Действия учащихся: Делятся проблемами, ищут решения.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа. Учитель задает вопросы, такие как: «Что нового вы узнали?», «Что было наиболее интересным?», «Как вы планируете применять полученные знания на практике?». Важно, чтобы рефлексия была искренней и откровенной.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, посвященных физической культуре и спорту. Учащиеся могут использовать эти материалы для расширения своих знаний и углубления интереса к данной теме. В список включаются как научные статьи, так и популярные книги и сайты.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.