Организационный момент, приветствие. Создание благоприятной атмосферы, постановка проблемного вопроса: «Что для вас значит быть здоровым?». Вступительное слово учителя о важности темы, обозначение целей и задач классного часа, акцент на актуальности проблемы. Краткое обсуждение современных тенденций в отношении здоровья молодежи, проблем и вызовов. Формулировка общих правил работы в группе. Подчеркивается доброжелательность и уважительное отношение друг к другу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, включаются в обсуждение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «здоровый образ жизни» и его компонентов (физическое, психическое, социальное здоровье). Работа с терминами «культура здоровья», «факторы риска». Учащиеся приводят примеры, делятся своим пониманием. Анализ видеоматериала, демонстрирующего различные аспекты здорового образа жизни. Необходимо вовлечение класса в активное обсуждение, ответы на вопросы по теме, выявление общего понимания.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, демонстрирует видеоматериал.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии, анализируют видеоролик.

Длительность: 7 мин.

Проблемная ситуация: рассмотрение ситуаций, демонстрирующих влияние различных выборов (питание, физическая активность, режим дня, наличие вредных привычек) на здоровье. Учащиеся анализируют последствия неправильного выбора, формулируют альтернативные решения. Работа в группах: разработка сценариев здорового образа жизни.

Действия учителя: Предлагает проблемные ситуации, организует работу в группах.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, разрабатывают сценарии.

Длительность: 8 мин.

Презентация результатов работы в группах, обсуждение преимуществ и недостатков различных стилей жизни. Дискуссия о роли семьи, общества и личной ответственности в формировании здорового образа жизни. Подчеркивается связь между здоровым образом жизни и успехом в учебе и карьере.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, дает обратную связь.

Действия учащихся: Презентуют результаты, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Творческое задание: формулировка личного девиза, отражающего приверженность здоровому образу жизни. Учащиеся работают индивидуально, затем делятся своими девизами с классом. Обсуждение, какие ценности и убеждения лежат в основе каждого девиза. Подчеркивается уникальность каждого человека и его права на выбор.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, организует обсуждение.

Действия учащихся: Формулируют девизы, делятся ими с классом.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах: разработка памятки для сверстников о принципах здорового образа жизни. Памятка должна содержать конкретные советы и рекомендации, быть лаконичной и понятной. Оформление памятки, представление результатов. Обсуждение, какие советы наиболее важны и актуальны для подростков.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Разрабатывают памятку, оформляют ее, презентуют результаты.

Длительность: 6 мин.

Ролевая игра, где участники разыгрывают сценки, демонстрирующие принятие решений, связанных со здоровьем (выбор между фастфудом и здоровой пищей, активным отдыхом и просмотром телевизора). Анализ ситуаций, обсуждение альтернативных вариантов, выводы. Акцент на важности сознательного выбора.

Действия учителя: Предлагает сценки, ведет анализ.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, участвуют в анализе.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний и навыков. Обсуждение, что нового узнали участники, какие выводы сделали для себя. Ответы на вопросы, возникшие в ходе мероприятия. Важность самоконтроля и поддержания здорового образа жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Смайлики». Учащиеся выбирают смайлик, отражающий их настроение и впечатления от классного часа, и кратко объясняют свой выбор. Анализ результатов рефлексии, выявление общих тенденций.

Действия учителя: Организует проведение рефлексии, анализирует результаты.

Действия учащихся: Выбирают смайлики, объясняют свой выбор.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации о здоровом образе жизни. Рекомендации по дальнейшему изучению темы, самостоятельной работе и практическому применению полученных знаний. Подчеркивается важность непрерывного обучения и самосовершенствования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.