Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и целей классного часа. Акцент делается на том, что доброта и милосердие – это фундамент гармоничного общества. Важно вовлечь учащихся в общение с самого начала, чтобы создать комфортную обстановку для обсуждения важных вопросов. На этом этапе создается общая эмоциональная настройка на работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вопросы, направленные на создание позитивной атмосферы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли и ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм по определению понятий "доброта", "милосердие", "сострадание". Обсуждаются различные трактовки этих понятий и приводятся примеры проявления в повседневной жизни. Акцент делается на том, что доброта – это не только поступки, но и мысли, чувства, отношение к другим людям. Важно, чтобы учащиеся самостоятельно пришли к пониманию этих понятий и осознали их значимость.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на активизацию мыслительной деятельности учащихся, стимулирует обсуждение и обмен мнениями.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты определений, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация видеороликов или презентация с примерами добрых поступков. Обсуждение этих примеров и анализ их последствий. Вопросы для обсуждения: Почему эти поступки можно назвать добрыми? Какое влияние они оказали на людей? Что можно сделать, чтобы помочь другим?

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики или презентацию, задает вопросы для обсуждения, следит за ходом дискуссии.

Действия учащихся: Просматривают видеоролики или презентацию, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: учащимся предлагаются карточки с ситуациями, требующими проявления доброты и милосердия. Задача каждой группы – проанализировать ситуацию и предложить варианты решения. Обсуждение решений в общем классе.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки с ситуациями, координирует работу групп, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают варианты решения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение конкретных примеров добрых поступков, которые произошли в школе, классе или городе. Поиск возможностей для оказания помощи нуждающимся. Подчеркивается, что доброта не требует больших затрат и усилий, важно проявлять ее в повседневной жизни.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся вспомнить примеры добрых поступков, задает вопросы о возможностях для оказания помощи.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими наблюдениями, предлагают идеи для добрых дел.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение идеи создания школьного проекта "Добрые дела". Предложение вариантов мероприятий: помощь пожилым людям, уход за животными, сбор макулатуры, организация благотворительной ярмарки и т.д. Голосование за наиболее интересные и реализуемые идеи.

Действия учителя: Предлагает учащимся идею создания проекта, стимулирует обсуждение, координирует процесс голосования.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи, голосуют за наиболее интересные и реализуемые проекты.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается задуматься о том, какой вклад они лично могут внести в создание более доброго и милосердного мира. Запись на ватмане своих личных обещаний и целей. Обсуждение записанных обещаний.

Действия учителя: Мотивирует учащихся к размышлениям, помогает сформулировать личные цели, организует работу с ватманом.

Действия учащихся: Обдумывают свои возможности, записывают свои обещания и цели на ватмане, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Создание коллективного символа доброты (например, рисунок, коллаж, оригами). Символ может быть использован для украшения класса или школы. Важно, чтобы каждый учащийся внес свой вклад в создание символа.

Действия учителя: Организует творческий процесс, предоставляет необходимые материалы, помогает учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в создании символа доброты, проявляют свою фантазию и творческие способности.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и мыслями. Ответьте на вопросы: Что нового вы узнали? Что вас больше всего впечатлило? Что вы вынесете из этого занятия? Вызвало ли занятие у вас желание совершать добрые поступки?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, слушает ответы учащихся, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, фильмов и интернет-ресурсов, посвященных теме доброты и милосердия. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения кругозора. Указание на возможность поиска дополнительной информации по теме.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 3 мин.