Вступительное слово учителя, актуализация темы. Создание благоприятной атмосферы, объяснение целей и задач классного часа. Подчеркивается важность темы дружбы в подростковом возрасте. Учащиеся настраиваются на конструктивный диалог и активное участие в обсуждении. Необходимо заинтересовать аудиторию и обозначить значимость рассматриваемых вопросов для их личного опыта. Учитель задает вопрос о значении дружбы для каждого из учеников.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вводные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия дружбы. Организация мозгового штурма, в ходе которого учащиеся высказывают свои представления о дружбе. Фиксация ответов на доске. Обсуждение различных аспектов дружбы: взаимопомощь, поддержка, доверие, общие интересы. Учитель направляет обсуждение, подводя к пониманию многогранности этого понятия. Идет анализ полученных определений.

Действия учителя: Предлагает учащимся сформулировать определение дружбы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Принимают участие в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Выявление качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Работа в группах: каждой группе предлагается составить список качеств. Презентация результатов работы групп. Обсуждение и обобщение полученных списков. Формулирование общего определения качеств настоящего друга. Особое внимание уделяется таким качествам, как честность, верность, отзывчивость, уважение.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки качеств, презентуют результаты.

Длительность: 8 мин.

Разбор типичных ситуаций, возникающих в дружеских отношениях (конфликты, обиды, недопонимания). Работа с карточками, содержащими описание различных ситуаций. Моделирование поведения в этих ситуациях. Обсуждение способов разрешения конфликтов. Учитель предлагает учащимся различные варианты решения проблем. Акцент на важности уважения и компромисса.

Действия учителя: Предлагает учащимся карточки с ситуациями, организует ролевые игры.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, разыгрывают сценки, предлагают способы решения проблем.

Длительность: 7 мин.

Самоанализ собственных моделей поведения в общении. Учащимся предлагается ответить на вопросы: какие качества, по их мнению, присущи им как друзьям? Чего они ожидают от своих друзей? Какие трудности у них возникают в общении с друзьями? Обсуждение ответов. Учитель помогает учащимся увидеть свои сильные и слабые стороны. Пройти простую анкету.

Действия учителя: Предлагает учащимся вопросы для самоанализа, организует обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и переживаниями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать письмо другу, в котором они выражают свои чувства, благодарят за поддержку, просят прощения за обиды или просто делятся своими переживаниями. Цель упражнения – развитие навыков письменной коммуникации и проявления эмпатии. Учитель организует процесс написания писем, оказывает помощь в формулировке мыслей. Опционально: обмен письмами (анонимно).

Действия учителя: Инструктирует учащихся, оказывает помощь в написании писем.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния социальных сетей и виртуального общения на дружбу. Плюсы и минусы онлайн-дружбы. Риски, связанные с общением в интернете. Важность баланса между виртуальным и реальным общением. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло. Акцент на важности личного контакта и реальных отношений.

Действия учителя: Организует дискуссию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Составление списка советов для тех, кто хочет найти друзей или сохранить уже существующие дружеские отношения. Учащиеся совместно формулируют практические рекомендации. Результат работы оформляется в виде плаката или памятки. Учитель дополняет список советов, подчеркивая важность взаимоуважения и искренности.

Действия учителя: Координирует составление списка советов.

Действия учащихся: Составляют список советов, оформляют плакат.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Ответы на вопросы: что нового узнали, что было наиболее полезным, что запомнилось больше всего. Учитель благодарит учащихся за активное участие и подводит итог.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг и статей, посвященных теме дружбы и межличностных отношений. Учащимся рекомендуется самостоятельно изучить дополнительную литературу. Учитель предоставляет информацию о доступных ресурсах (книги в библиотеке, интернет-сайты).

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 0 мин.