Этот этап представляет собой организационный момент и создает позитивный настрой на работу. Перед учащимися ставится проблема: что такое дружба и почему она важна. Учитель приветствует класс и объявляет тему классного часа, акцентируя внимание на важности умения дружить для успешной социализации. Начинается с короткого обсуждения, чтобы вовлечь учащихся в активную работу и стимулировать их интерес.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на приветствие, слушают объявление темы и формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе ученики делятся своими представлениями о дружбе, создавая коллективное определение этого понятия. Учитель записывает все идеи на доске или ватмане, не критикуя и не оценивая их. Цель – собрать как можно больше разнообразных мнений и создать общую картину понимания дружбы. Штурм позволяет активизировать мыслительную деятельность учащихся и вовлечь их в обсуждение.

Действия учителя: Модерирует мозговой штурм, направляет обсуждение, фиксирует идеи на доске.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о дружбе, делятся личным опытом.

Длительность: 8 мин.

Учитель представляет презентацию, в которой рассматриваются основные признаки настоящей дружбы: взаимное уважение, доверие, поддержка, честность, верность. Каждый признак иллюстрируется примерами из жизни и литературы. Эта часть помогает учащимся систематизировать свои знания о дружбе и понять, какие качества наиболее важны в дружеских отношениях.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет признаки настоящей дружбы.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Ученики обсуждают важность дружбы в жизни человека, ее влияние на самооценку, уверенность в себе и эмоциональное благополучие. Учитель направляет дискуссию, побуждая учащихся к размышлениям о своих личных опытах и ценностях. Обсуждение способствует развитию критического мышления и умения аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Направляет и модерирует дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся разыгрывают различные конфликтные ситуации, связанные с дружбой: ссора из-за недоразумения, зависть, предательство. Цель – научиться эффективно решать конфликты, используя навыки коммуникации и эмпатии. Учитель выступает в роли наблюдателя и консультанта, помогая учащимся найти конструктивные решения.

Действия учителя: Предлагает сценарии для ролевых игр, наблюдает за процессом, дает консультации.

Действия учащихся: Разыгрывают конфликтные ситуации, ищут способы их разрешения.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и формулируют правила дружбы, которые, по их мнению, необходимо соблюдать для поддержания позитивных отношений. Каждая группа представляет свои правила классу, после чего происходит общее обсуждение и выработка единого списка правил. Это развивает навыки командной работы.

Действия учителя: Делит класс на группы, наблюдает за работой, помогает в формулировке правил.

Действия учащихся: Работают в группах, формулируют правила дружбы, представляют их классу.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся обсуждают, какие действия могут помочь сохранить дружбу на протяжении длительного времени: проявлять внимание и заботу, поддерживать в трудную минуту, быть честным и открытым, уважать личное пространство. Учитель дополняет и обобщает высказывания, подчеркивая важность постоянной работы над отношениями.

Действия учителя: Направляет обсуждение, дополняет высказывания учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и советами.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается написать письмо другу, в котором они выражают свои чувства и благодарность за поддержку. Это задание способствует развитию эмоционального интеллекта и умения выражать свои мысли в письменной форме. Письмо не обязательно отправлять, оно предназначено для личного самоанализа.

Действия учителя: Предлагает задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут письма своим друзьям.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и открытиями, отмечают, что нового они узнали о дружбе и какие навыки они приобрели. Учитель благодарит учащихся за активное участие и подводит общий итог.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и открытиями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы (художественной и научно-популярной) о дружбе, взаимоотношениях, психологии общения. В списке могут быть книги, статьи, фильмы или интернет-ресурсы. Учащиеся могут использовать эту информацию для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.