Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию проблемы. Преподаватель рассказывает о целях и задачах занятия, объясняет важность установления правила совместной жизни. Ученики настраиваются на продуктивную работу, вспоминают правила работы в группе и выражают свои ожидания от занятия. Важно подчеркнуть, что разработка кодекса - это коллективное творческое дело, в котором каждый может внести свой вклад. Обсуждение может начаться с вопросов: «Что делает наш класс особенным?», «Что нам нравится в нашем классе?».

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия, мотивирует к активной работе.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение текущей ситуации в классе с точки зрения соблюдения этических норм. Ученику предлагается анонимно ответить на вопросы о частоте проявления конкретных проблемных ситуаций (например, конфликты, неуважительное отношение, сплетни). Результаты анализа позволяют выявить наиболее острые проблемы, требующие решения. Важно подчеркнуть, что цель диагностики - не поиск виноватых, а выявление зон роста и возможностей для улучшения взаимоотношений.

Действия учителя: Предлагает учащимся заполнить анкету для определения проблемных зон в классе.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, соблюдая анонимность.

Длительность: 10 мин.

Определение основных ценностей и принципов, которые важны для всех участников образовательного процесса. Учащиеся делятся своими мыслями о том, что для них важно в отношениях с другими людьми, какие качества они ценят в своих одноклассниках. Обсуждение проводится в форме мозгового штурма, где каждый может высказать свою точку зрения. Важно создать атмосферу доверия и взаимоуважения, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно, выражая свои мысли.

Действия учителя: Организует мозговой штурм для выявления основных ценностей.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои идеи.

Длительность: 10 мин.

Разделение класса на небольшие группы для разработки проекта «Кодекса жизни класса». Каждая группа отвечает за разработку конкретного раздела кодекса, например, правила общения, правила поведения на уроках, правила взаимопомощи. Группы обсуждают принципы и нормы поведения, которые они считают важными, и формулируют их в виде конкретных правил. Важно, чтобы каждая группа учла интересы всех членов класса.

Действия учителя: Делит класс на группы, дает задание на разработку разделов кодекса.

Действия учащихся: Работают в группах над разработкой разделов кодекса.

Длительность: 20 мин.

Каждая группа представляет свой проект кодекса класса. Ученики делятся своими идеями, объясняют, почему они считая эти правила важными. Важно внимательно выслушать каждую группу, задавать уточняющие вопросы и предлагать конструктивную критику. Обсуждение позволяет выявить наиболее удачные идеи и сформулировать единый проект кодекса.

Действия учителя: Организует презентацию проектов групп.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, отвечают на вопросы.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение проекта кодекса класса с целью внесения окончательных корректировок и принятия решения о его утверждении. Учащиеся обсуждают предложенные правила, высказывают свои замечания и предложения. Важно прийти к консенсусу по каждому пункту кодекса, чтобы все ученики чувствовали себя его соавторами. Обсуждение должно проходить в атмосфере взаимоуважения и сотрудничества.

Действия учителя: Модерирует общее обсуждение проекта кодекса.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои замечания и предложения.

Длительность: 10 мин.

Окончательное утверждение кодекса класса. Учащиеся голосуют за принятие кодекса. Важно, чтобы большинство учеников поддержали кодекс, чтобы он имел реальную силу. После утверждения кодекс оформляется в виде плаката и размещается на видном месте в классе.

Действия учителя: Организует голосование по утверждению кодекса.

Действия учащихся: Голосуют за утверждение кодекса.

Длительность: 5 мин.

Разработка плана мероприятий по реализации кодекса класса. Ученики обсуждают, как они будут следить за соблюдением правил, какие меры будут применяться к нарушителям. План должен быть конкретным и реалистичным, чтобы его можно было успешно реализовать. Важно, чтобы учредить систему поощрений за соблюдение правил и наказаний за их нарушение.

Действия учителя: Помогает учащимся разработать план реализации кодекса.

Действия учащихся: Разрабатывают план мероприятий по реализации кодекса.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями о занятии, оценивают свою работу и высказывают предложения по дальнейшему улучшению взаимоотношений в классе. Рефлексия позволяет закрепить полученные знания и навыки, а также повысить мотивацию к дальнейшему сотрудничеству.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованной литературы по вопросам этики, психологии общения и конфликтологии.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 мин.