Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о понятии «доброта». Заинтересовать темой, обозначить цели и задачи классного часа. Подчеркнуть важность темы в контексте формирования личности и построения гармоничных отношений в обществе. Рассказать о предстоящем «путешествии» в мир доброты, чтобы привлечь внимание учащихся и стимулировать их активное участие.(391 символ)

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта» через мозговой штурм. Обсуждение различных проявлений доброты в жизни человека и общества. Примеры из литературы, истории, кино. Разграничение понятий «доброта», «милосердие», «сострадание». Стимулирование учащихся к размышлениям о том, как доброта влияет на мир вокруг нас и на нас самих. Акцент на том, что доброта – это не только действия, но и мысли, чувства, намерения.(446 символ)

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает наводящие вопросы, предлагает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, делятся своими мыслями и примерами, обсуждают определения.

Длительность: 7 мин.

Анализ жизненных ситуаций, когда требуется проявить доброту и сочувствие. Работа в группах: учащиеся получают карточки с описанием ситуаций и должны предложить варианты решения, основанные на доброте и уважении. Обсуждение предложенных вариантов, выявление наиболее эффективных и гуманных решений. Подчеркивание важности умения поставить себя на место другого человека.(435 символ)

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки с ситуациями, координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения, обсуждают их.

Длительность: 8 мин.

Беседа о том, какие добрые дела они уже совершали или планируют совершить. Обсуждение доступных способов проявления доброты в школе, дома, в обществе. Акцент на том, что даже небольшие добрые поступки могут принести большую радость и пользу другим людям. Примеры добровольческой деятельности и благотворительности. Обсуждение возможных проектов помощи нуждающимся.(412 символ)

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение, предлагает примеры, делится информацией о добровольческих организациях.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают идеи, предлагают проекты.

Длительность: 5 мин.

Краткий анализ литературных произведений, фильмов, песен, в которых воспевается доброта и сострадание. Обсуждение главных героев и их поступков. Выявление ценностей, которые они воплощают. Связь между художественными образами и реальной жизнью. Демонстрация отрывков из фильмов или чтение стихов о доброте, чтобы вызвать эмоциональный отклик у учащихся.(431 символ)

Действия учителя: Представляет литературные и художественные произведения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, анализируют, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная игра, направленная на создание атмосферы взаимопомощи и поддержки. Учащиеся по очереди называют добрые дела, которые они могут сделать для других людей, создавая непрерывную цепочку позитивных действий. Цель игры – показать, что доброта заразительна и может распространяться по принципу «домино». Подчеркнуть, что каждый может стать источником добра и вдохновлять других на добрые поступки.(447 символ)

Действия учителя: Организует игру, направляет процесс.

Действия учащихся: Участвуют в игре, предлагают добрые дела.

Длительность: 5 мин.

Создание небольших открыток или поделок с добрыми пожеланиями для своих близких или нуждающихся людей. Использование различных материалов для творчества: бумага, краски, фломастеры, блестки, аппликации. Выражение своих чувств и эмоций через творчество. Обсуждение того, как приятно дарить и получать подарки, сделанные своими руками. Подарок – это проявление заботы и внимания.(440 символ)

Действия учителя: Организует творческий процесс, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Создают открытки или поделки, выражают свои чувства.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание спокойной музыки и выполнение простых упражнений по визуализации. Представление себя в окружении доброты и любви. Пожелание добра и счастья себе и окружающим. Создание позитивного эмоционального фона. Снятие напряжения и стресса. Напоминание о том, что внутри каждого человека есть источник доброты и света.(403 символ)

Действия учителя: Включает музыку, проводит медитацию.

Действия учащихся: Слушают музыку, выполняют упражнения, расслабляются.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали и чему научились. Заполнение стикеров с ответами на вопросы: «Что для меня доброта?», «Как я могу проявлять доброту в повседневной жизни?». Размещение стикеров на ватмане в форме «Дерева доброты». Выражение своих чувств и мыслей о доброте. Осознание личной ответственности за создание позитивной атмосферы в коллективе.(449 символ)

Действия учителя: Направляет рефлексию, собирает стикеры, подводит итоги.

Действия учащихся: Заполняют стикеры, делятся своими мыслями, обсуждают итоги.

Длительность: 4 мин.

Представление списка книг, фильмов и других ресурсов, которые помогут учащимся глубже изучить тему доброты и нравственности. Рекомендации для самостоятельной работы и дальнейшего исследования темы. Примеры произведений, в которых поднимаются вопросы морали, сострадания и человечности. Предложение учащимся поделиться своими находками и открытиями.(396 символ)

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, делятся своими находками.

Длительность: 3 мин.