Приветствие, создание позитивной атмосферы, постановка темы классного часа. Учитель объясняет необходимость разработки кодекса чести класса, подчеркивая его роль в формировании благоприятной образовательной среды и развитии позитивных взаимоотношений. Обсуждение понятия "честь", его значения в современном мире. Создание ситуации успеха.

Действия учителя: Приветствует учеников, обозначает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы

Длительность: 5 мин.

Учащиеся генерируют список ценностей, которые важны для них в классе. Совместное определение одних из ключевых ценностей, важных для успешной работы и взаимопонимания в коллективе. Важно дать слово каждому ученику и зафиксировать все предложенные варианты. Учитель выполняет роль модератора, направляя обсуждение в конструктивное русло и помогая формулировать четкие определения ценностей.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Генерируют идеи, предлагают ценности.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и каждой группе дается задание сформулировать правила поведения, основанные на выбранных ценностях. В каждой группе по 3-4 человека. Обсуждение ситуации и совместное выявление необходимых правил. Работа с карточками, где написаны те или иные ситуации.

Действия учителя: Разделяет класс на группы, выдает задания, контролирует процесс.

Действия учащихся: Работают в группах, формулируют правила.

Длительность: 15 мин.

Каждая группа представляет свои правила поведения всему классу. Обсуждение предложенных правил, выявление общих черт и различий. Анализ представленных вариантов и выбор наиболее значимых правил. Предоставление возможности высказать свое мнение каждому участнику группы.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

На основе общих правил поведения создается единый кодекс чести класса. Совместная работа над текстом кодекса, внесение правок и дополнений. Важно, чтобы каждый ученик имел возможность внести свой вклад и почувствовать себя соавтором кодекса. Обсуждение формулировок и терминов, чтобы обеспечить ясность и однозначность кодекса.

Действия учителя: Координирует процесс создания кодекса, помогает формулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в разработке кодекса, вносят предложения.

Длительность: 15 мин.

Кодекс чести выносится на голосование. Обсуждение результатов голосования, в случае необходимости - внесение последних правок. Подписание кодекса каждым учеником в знак согласия и ответственности.

Действия учителя: Организует голосование, фиксирует результаты.

Действия учащихся: Голосуют за кодекс, подписывают его.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение способов контроля за соблюдением кодекса чести. Определение конкретных действий и мер, которые будут применяться в случае нарушения кодекса. Создание системы обратной связи, позволяющей ученикам сообщать о проблемах и предлагать улучшения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает варианты контроля.

Действия учащихся: Предлагают способы контроля, обсуждают меры.

Длительность: 10 мин.

Разбор конкретных ситуаций из жизни класса с точки зрения кодекса чести. Анализ поведения учеников в различных ситуациях и определение соответствия их действий правилам кодекса. Ролевая игра, моделирующая реальные конфликты и позволяющая учащимся применить кодекс на практике.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует разбор.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение полученных результатов, оценка эффективности работы. Учитель задает вопросы, стимулирующие учащихся к самоанализу и оценке своего вклада в процесс создания кодекса чести. Подведение итогов классного часа, подчеркивание важности соблюдения кодекса и его влияния на развитие позитивной образовательной среды.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Список литературы и интернет-ресурсов, посвященных этике, морали и правилам поведения. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний по теме классного часа. Информация о полезных сайтах и книгах, которые могут помочь ученикам в формировании своих ценностей и принципов.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.