Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Важно заинтересовать учащихся и мотивировать их к активному участию в обсуждении. Краткое обозначение актуальности темы в современном мире и личной значимости для каждого ученика. Установление правил работы в группе и обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, формулирует правила работы.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается назвать все ассоциации, которые возникают у них со словом «компьютер». Записываются все ответы на доске. Цель – активизировать познавательную деятельность и выявить существующие представления о компьютере. Важно создать атмосферу свободы и поощрять любые, даже самые неожиданные ответы.

Действия учителя: Модерирует мозговой штурм, записывает ответы на доске.

Действия учащихся: Называют ассоциации со словом «компьютер».

Длительность: 7 мин.

Обсуждение преимуществ компьютера в различных сферах жизни: образование, работа, общение, развлечения. Учащиеся приводят примеры из личного опыта. Формируется понимание того, как компьютер может быть полезным инструментом для достижения различных целей. Подчеркивается важность умения грамотно использовать возможности компьютера.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся формулировать мысли.

Действия учащихся: Обсуждают положительные стороны использования компьютера, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Анализ негативных последствий чрезмерного увлечения компьютером: проблемы со здоровьем, зависимость, потеря социальных навыков, кибербуллинг, информационная перегрузка. Рассмотрение негативного влияния на физическое и психическое здоровье. Обсуждение проблем информационной безопасности. Важно, чтобы учащиеся осознали потенциальные риски и научились их избегать.

Действия учителя: Представляет информацию о рисках и недостатках использования компьютера, организует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают риски и недостатки использования компьютера.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных ситуаций, связанных с использованием компьютера (например, столкновение с кибербуллингом, обнаружение вредоносного ПО, нежелательные контакты в интернете). Каждая группа должна проанализировать ситуацию и предложить варианты решения. Развитие навыков командной работы и принятия решений.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс обсуждения.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации и предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы. Обсуждение предложенных вариантов решения ситуаций. При необходимости учителя дополняет и корректирует ответы учащихся. Важно создать атмосферу взаимообучения и конструктивной критики.

Действия учителя: Организует презентацию результатов работы групп, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют результаты своей работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов цифровой этики и ответственности пользователей интернета. Рассмотрение темы авторского права, уважения к чужому мнению, распространения достоверной информации. Важно подчеркнуть важность соблюдения этических норм и правил поведения в онлайн-пространстве.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выражают свою точку зрения.

Длительность: 4 мин.

Составление свода правил безопасного использования компьютера, который будет учитывать все обсужденные ранее аспекты. Формирование практических навыков защиты от вредоносного ПО, фишинга и кибербуллинга. Акцент на важности соблюдения конфиденциальности и защиты личной информации.

Действия учителя: Помогает учащимся составить правила безопасности.

Действия учащихся: Составляют правила безопасного использования компьютера.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал сегодня? Что было наиболее интересным? Что я могу изменить в своем поведении? Важно, чтобы учащиеся осознали значимость полученных знаний и смогли применить их на практике.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 1 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Это поможет им расширить свои знания и углубить понимание рассматриваемых вопросов. Список должен содержать как научно-популярные статьи, так и ресурсы, посвященные вопросам информационной безопасности и цифровой этики.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.