Подготовка к работе, создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о культуре поведения. Учитель сообщает тему и цели классного часа, поясняет важность правильного поведения и уважительного отношения к окружающим. Важно создать комфортную обстановку, в которой учащиеся смогут свободно высказывать свое мнение и участвовать в обсуждении. Актуализируется первичный опыт учеников, например, спрашивается, как они понимают культуру поведения, в каких ситуациях она важна и почему.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы для актуализации знаний.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия культуры поведения и его составляющих элементов: этикет, манеры, внешний вид, речь. Учитель предлагает учащимся подумать, что включает в себя понятие культуры поведения, какие качества характеризуют культурного человека. Обсуждение выявляет различные аспекты этой темы, например, важность вежливости, тактичности, умения слушать и поддерживать разговор.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение понятия.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных правил поведения в общественных местах: транспорт, кинотеатр, библиотека, магазин, учебное заведение. Учитель рассказывает о правилах поведения в различных ситуациях, например, как вести себя в общественном транспорте, в кинотеатре, в библиотеке, в магазине, в школе. Приводятся примеры правильного и неправильного поведения.

Действия учителя: Предоставляет информацию об этикете, демонстрирует видеоролики.

Действия учащихся: Просматривают видеоролики, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Анализ типичных ситуаций, требующих соблюдения норм этикета. Учащимся предлагаются карточки с описанием различных ситуаций, в которых необходимо проявить культурное поведение и этикет. Ученики делятся своим мнением о том, как правильно поступить в каждой ситуации.

Действия учителя: Предлагает ситуации для разбора, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение понятия уважения, его проявление в общении и поведении. Важность учета мнения других людей, терпимости к различиям и проявлениям индивидуальности. Сформировать понимание, что уважение - основа здоровых отношений.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на осознание важности уважения.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение взаимосвязи между культурой поведения и созданием положительного личного имиджа. Обсуждение влияния манеры общения, внешнего вида и поведения на восприятие человека окружающими. Важность осознанного формирования своего имиджа.

Действия учителя: Доносит информацию о влиянии культуры поведения на восприятие.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и наблюдениями.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся разбиваются на пары и разыгрывают сценки диалогов в различных ситуациях (просьба о помощи, извинение, комплимент). Цель упражнения – отработка навыков вежливого общения и применения полученных знаний на практике.

Действия учителя: Наблюдает за работой учащихся, корректирует при необходимости.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки общения.

Длительность: 5 мин.

Обобщение полученных знаний, обсуждение наиболее запомнившихся моментов и выводов. Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важность соблюдения норм этикета и культуры поведения. Обсуждение того, что нового узнали на уроке.

Действия учителя: Подводит итоги, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания – написание эссе. Учитель поясняет суть эссе и дает рекомендации по его написанию. Ученики записывают задание в дневник.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения, содержащей дополнительную информацию о культуре поведения, этикете и правилах общения. Книги, статьи, сайты.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.