Этап направлен на создание позитивного настроя в классе и актуализацию темы. Учитель предлагает ученикам задуматься о том, что такое красота, внутренний мир человека и как важно ценить себя и других. Ученики выражают свои мысли о том, что для них значит быть красивым человеком и какие качества они ценят в людях. Подчеркивается уникальность каждого человека. Важно создать атмосферу доверия и открытости.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, выражают свои мысли и чувства.

Длительность: 5 мин.

Учитель представляет историю Алены, девушки, которая комплексует из-за своей внешности. Рассказ показывает различные ситуации из её жизни, связанные с её неуверенностью и переживаниями. Ученикам предлагается проанализировать, как Алена реагирует на критику, как она общается с друзьями и близкими, и почему ей так сложно полюбить себя. Важно, чтобы ученики могли сопереживать героине.

Действия учителя: Рассказывает историю Алены, используя презентацию или текст.

Действия учащихся: Внимательно слушают рассказ, задают вопросы, выражают свои эмоции.

Длительность: 7 мин.

Ученики делятся на группы и получают карточки с конкретными ситуациями из жизни Алены. Каждая группа должна проанализировать ситуацию, определить проблему, предложить возможные решения и рассказать, как Алена могла бы поступить иначе. Акцент делается на том, что важно поддерживать человека, а не критиковать его. Ученики должны научиться видеть разные точки зрения.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки с ситуациями, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения, выступают с отчетами.

Длительность: 8 мин.

Учитель предлагает учащимся обсудить, какие факторы влияют на формирование самооценки человека. Ученики приводят примеры из собственной жизни и размышляют о том, как они реагируют на похвалу и критику. Важно подчеркнуть, что самооценка формируется не только из-за внешности, но и благодаря внутренним качествам, достижениям и отношениям с окружающими.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается упражнение: каждый ученик должен написать на листке бумаги несколько положительных качеств, которые он видит у своих одноклассников. Затем листки собираются и перемешиваются, и каждый ученик получает листок с комплиментами. Это упражнение помогает создать атмосферу поддержки и взаимоуважения в классе. Важно, чтобы ученики научились замечать хорошее в других.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, собирает и перемешивает листки.

Действия учащихся: Пишут комплименты одноклассникам, получают листки и читают написанное.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся совместно разрабатывают список советов для Алены, которые помогут ей полюбить себя и поверить в свои силы. Советы должны быть конкретными и конструктивными. Например: «Займись любимым делом», «Проводи время с друзьями», «Не бойся просить о помощи». Ученики должны научиться давать поддержку и помогать другим.

Действия учителя: Координирует составление списка советов.

Действия учащихся: Предлагают и записывают советы для Алены.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение способов борьбы с негативными мыслями и эмоциями. Учитель предлагает учащимся поделиться своим опытом и рассказать, что помогает им справиться с трудностями. Важно подчеркнуть, что неудачи – это часть жизни, и важно научиться извлекать из них уроки. Ученики должны научиться быть оптимистами.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает методы борьбы с негативными мыслями.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают способы преодоления негативных мыслей.

Длительность: 4 мин.

Ребята обсуждают, как они могут применить полученные знания в своей жизни. Задача - придумать, как они могут поддержать друга или подругу, столкнувшихся с проблемами самооценки. Ученики должны научиться использовать навыки, полученные во время классного часа, в реальных ситуациях.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлениям.

Действия учащихся: Обсуждают практическое применение полученных знаний.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о проведенном дне, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось, что было сложным. Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важные моменты и благодарит учеников за активное участие. Важно, чтобы ученики сами могли оценить свой вклад в работу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 1 мин.

Предоставление ресурсов для дальнейшего самообразования и углубления знаний по теме. Учитель предлагает список книг, статей и сайтов, посвященных вопросам самооценки и позитивного мышления. Ученики могут использовать эти ресурсы для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.