Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и мотивации участников к активному включению в работу. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия, подчеркивая ее значимость. Создается эмоциональный настрой через короткое видео или цитату о дружбе, что поможет настроить участников на конструктивный диалог и установить доверительные отношения. Акцент делается на важности дружеских отношений для личностного развития и успешной учебы.

Действия учителя: Приветствует, объявляет тему и цель классного часа, демонстрирует видеоролик.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают тему и цель, смотрят видеоролик.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия дружбы, определение ключевых характеристик настоящего друга. Учащимся предлагается поделиться своим пониманием дружбы, привести примеры из жизни, рассказать о качествах, которые они ценят в друзьях. Важно выявить общие представления и выработать коллективное определение дружбы. Подчеркивается важность взаимоуважения, доверия, поддержки и общих интересов в дружеских отношениях.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных ситуаций, иллюстрирующих различные аспекты дружбы. Учащимся предлагаются карточки с описанием конфликтных ситуаций или сложных дилемм, связанных с дружбой. Они должны предложить варианты решения, обсудить их последствия и выявить наиболее эффективные стратегии поведения. Акцент делается на умении сочувствовать, понимать чувства других людей и находить компромиссы.

Действия учителя: Предлагает карточки с ситуациями, модерирует обсуждение, направляет к поиску решений.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, участвуют в дебатах.

Длительность: 8 мин.

Совместная разработка правил дружбы. Ученики, под руководством учителя, формулируют правила, которые, по их мнению, должны соблюдаться в дружеских отношениях. Правила записываются на доске или на листе ватмана и обсуждаются. Важно, чтобы правила были конкретными, понятными и реалистичными. Акцент делается на ответственности каждого за соблюдение этих правил.

Действия учителя: Помогает сформулировать правила, следит за их практичностью.

Действия учащихся: Предлагают правила, участвуют в обсуждении и корректировке.

Длительность: 6 мин.

Упражнение на развитие эмпатии. Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека, оказавшегося в сложной ситуации. Они должны описать свои чувства и переживания, а также предложить варианты помощи. Цель упражнения – научиться понимать чужую точку зрения и проявлять сочувствие. Акцент делается на важности поддержки и понимания в дружеских отношениях.

Действия учителя: Руководит упражнением, помогает ученикам понять чувства других людей.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими переживаниями и предложениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение причин возникновения конфликтов в дружеских отношениях и способов их разрешения. Учащимся предлагается проанализировать примеры конфликтов и предложить конструктивные способы их урегулирования. Акцент делается на умении выслушивать друг друга, находить компромиссы и избегать агрессивного поведения.

Действия учителя: Организовывает обсуждение, помогает ученикам находить конструктивные решения.

Действия учащихся: Анализируют конфликты, предлагают решения, участвуют в дебатах.

Длительность: 6 мин.

Практическое задание на сплочение коллектива. Учащимся предлагается создать коллективную работу – «Дерево дружбы». На листочках бумаги они пишут пожелания друг другу, свои надежды на будущее, комплименты и прикрепляют их к изображению дерева. Это поможет создать атмосферу позитива и взаимоподдержки.

Действия учителя: Организует выполнение задания, координирует процесс.

Действия учащихся: Создают "Дерево дружбы", пишут пожелания и комплименты.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов, обмен впечатлениями от проведенного классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими выводами, рассказать о том, что им понравилось и что нового они узнали. Акцент делается на важности применения полученных знаний и навыков в реальной жизни.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, обобщает результаты.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, подводят итоги.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием бланков или устного опроса. Учащимся предлагается ответить на вопросы типа: «Что нового я узнал сегодня?», «Что мне понравилось больше всего?», «Что я могу изменить в своем поведении?». Цель рефлексии – закрепить полученные знания и навыки и стимулировать учащихся к самоанализу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Заполняют бланки рефлексии или отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, посвященных теме дружбы и межличностных отношений, для самостоятельного изучения и расширения кругозора. Включает книги, статьи, фильмы, сайты с полезной информацией. Данный этап способствует формированию у учащихся интереса к данной теме и стимулирует их к дальнейшему самообразованию.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дополнительным источникам.

Длительность: 0 мин.