Создание позитивной атмосферы, актуализация темы и постановка целей классного часа. Учитель привлекает внимание учащихся к теме, подчеркивая её важность для личностного роста и будущих успехов. Обсуждение понятий «успех» и «личностный рост», выявление представлений учеников об этих понятиях. Затрагивается вопрос о том, что каждый понимает под успехом и какие шаги он готов предпринять для достижения желаемого.

Действия учителя: Приветствует учащихся и задает вопрос об их понимании успеха.

Действия учащихся: Делятся своими мнениями.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на определение личных ценностей и приоритетов. Учащимся предлагается составить список из 10 наиболее важных для них вещей, а затем ранжировать их. Далее происходит обсуждение полученных результатов и анализ того, как личные ценности влияют на выбор целей. Цель упражнения - помочь учащимся осознать, что успех должен быть связан с тем, что для них действительно важно.

Действия учителя: Проводит упражнение на определение ценностей.

Действия учащихся: Определяют и обсуждают свои ценности.

Длительность: 10 мин.

Анализ личных сильных сторон и зон роста. Учащимся предлагается составить список своих достоинств и недостатков, а затем обсудить, как можно использовать свои сильные стороны для достижения целей и работать над своими слабостями. Особое внимание уделяется тому, что зоны роста - это не недостатки, а возможности для развития.

Действия учителя: Предлагает упражнение и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Определяют свои сильные стороны и зоны роста.

Длительность: 8 мин.

Изучение технологии SMART-целеполагания. Объяснение принципов формулирования конкретных, измеримых, достижимых, релевантных и ограниченных по времени целей. Обсуждение примеров SMART-целей, а также практическое упражнение на формулирование собственных целей по данной технологии. Подчеркивается важность четкой постановки целей для успешного их достижения.

Действия учителя: Объясняет принципы SMART-целеполагания.

Действия учащихся: Записывают и обсуждают принципы SMART.

Длительность: 7 мин.

Разработка индивидуального плана достижения целей. Учащимся предлагается разбить свои SMART-цели на более мелкие, конкретные шаги и составить график их выполнения. Акцент делается на важности планирования и последовательности действий. Обсуждение возможных препятствий и способов их преодоления.

Действия учителя: Помогает учащимся разработать планы.

Действия учащихся: Составляют планы достижения целей.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение важности мотивации и самодисциплины для достижения целей. Учащимся предлагается поделиться своими способами поддержания мотивации и борьбы с прокрастинацией. Рассмотрение различных техник повышения самодисциплины, таких как визуализация, позитивное самовнушение и система вознаграждений.

Действия учителя: Модерирует обсуждение мотивации.

Действия учащихся: Делятся способами поддержания мотивации.

Длительность: 6 мин.

Работа со страхами и сомнениями, которые могут возникать на пути к успеху. Учащимся предлагается обсудить свои страхи и сомнения и найти способы их преодоления. Рассмотрение техник рефрейминга и позитивного мышления. Подчеркивается важность веры в себя и свои силы.

Действия учителя: Предлагает техники преодоления страхов.

Действия учащихся: Обсуждают свои страхи.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими планами и опытом. Создание атмосферы поддержки и взаимопомощи. Учащиеся рассказывают о своих целях и планах, а также делятся советами и опытом. Обсуждение возможных проблем и способов их решения. Важно создать атмосферу, в которой учащиеся будут чувствовать себя комфортно и открыто.

Действия учителя: Координирует обмен опытом.

Действия учащихся: Делятся своими планами и опытом.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и оценивают, что нового они узнали. Ответы на вопросы: что было полезно, что можно улучшить, что вы запомните из сегодняшнего занятия? Цель рефлексии – помочь учащимся осмыслить полученный опыт и закрепить новые знания.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Список литературы и ресурсов по теме личностного роста и целеполагания, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего самообразования. Включает в себя книги, статьи, сайты и видеоматериалы. Указываются авторы и названия источников.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.