Создание положительного эмоционального настроя, актуализация знаний учащихся о научной фантастике и любимых фантастических произведениях. Обсуждение вопросов о том, что такое фантастика, какие темы поднимаются в этом жанре, и почему она интересна современным читателям. Подготовка к восприятию новой темы - знакомству с жизнью и творчеством великого мастера фантастики, Герберта Уэллса. Постановка целей и задач классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, активизирующие их интерес к фантастике.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение о научной фантастике.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор основных этапов жизни Герберта Уэллса, от его детства до признания как писателя. Акцент на влиянии его жизненных обстоятельств на формирование его мировоззрения и творческих взглядов. Рассказ о его преподавательской деятельности и участии в социалистических движениях. Обсуждение основных вех жизни писателя и их влияния на его произведения. Подчеркивается важность интеллектуального развития для творчества.

Действия учителя: Рассказывает о биографии Герберта Уэллса, сопровождая рассказ презентацией.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ ключевых тем и мотивов в произведениях Герберта Уэллса, таких как социальное неравенство, научно-технический прогресс, опасность тоталитаризма, столкновение человека с неизвестным. Рассмотрение его взглядов на будущее человечества и влияние науки на его судьбу. Обсуждение, как эти темы переплетаются в его произведениях и отражают его личные убеждения. Также, подробно разбираются элементы антиутопии.

Действия учителя: Проводит анализ основных тем и мотивов в произведениях Уэллса.

Действия учащихся: Обсуждают темы и мотивы, приводят примеры из прочитанных произведений.

Длительность: 8 мин.

Разбор романа «Война миров» как примера научной фантастики. Обсуждение его сюжета, основных героев, проблематики и художественных особенностей. Анализ символики и аллегорий, используемых Уэллсом для выражения своих идей. Рассмотрение романа в контексте эпохи его написания и его влияния на последующее развитие жанра.

Действия учителя: Организует анализ романа «Война миров».

Действия учащихся: Участвуют в анализе, высказывают свои интерпретации.

Длительность: 6 мин.

Просмотр фрагментов известных экранизаций произведений Герберта Уэллса. Обсуждение различий между книгой и фильмом, анализ режиссерской интерпретации. Рассмотрение того, как экранизации способствуют популяризации произведений Уэллса и привлечению новой аудитории. Обсуждение удачности качеств экранизации, режиссерских находок.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты экранизаций, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят фрагменты, высказывают свое мнение об экранизациях.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся продолжить сюжет одного из произведений Уэллса, представив себя в роли одного из героев. Разыгрывание небольших сценок или написание коротких рассказов, развивающих сюжетную линию. Развитие творческого воображения и умения работать в команде. Раскачивание творческих способностей.

Действия учителя: Предлагает учащимся задание, координирует процесс storytelling.

Действия учащихся: Участвуют в storytelling, проявляют творческую активность.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, какие проблемы, поднятые Гербертом Уэллсом в своих произведениях, актуальны и в современном мире. Рассмотрение вопросов о технологическом прогрессе, экологических проблемах, социальной ответственности и этических дилеммах. Анализ того, как произведения Уэллса могут помочь нам лучше понять настоящее и будущее. Обсуждение будущего, как его видел Уэллс, и сопоставление с реальностью.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирующие размышления.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение влияния Герберта Уэллса на развитие научной фантастики, кино, литературы и искусства в целом. Рассмотрение его роли как одного из основоположников жанра и его вклада в формирование современной культуры. Обсуждение, как его идеи вдохновляют других творцов и продолжают влиять на наше восприятие мира. Упоминание других представителей жанра.

Действия учителя: Предоставляет информацию о влиянии Уэллса на мировую культуру.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят примеры влияния уэллсианских идей.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им больше всего запомнилось, и какие вопросы остались без ответа. Оценка эффективности проведенного мероприятия и выявление направлений для дальнейшего изучения творчества Герберта Уэллса. Обмен впечатлениями и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка произведений Герберта Уэллса, рекомендованных для самостоятельного чтения. Предложение информации о критических статьях и исследованиях, посвященных его творчеству. Рекомендации по поиску дополнительных ресурсов в библиотеке и в интернете. Это необходимо для дальнейшего развития интереса к данному автору.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.