Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Определение темы и целей классного часа. Подчеркивается важность сохранения памяти о героях, отдавших свою жизнь за Родину, особую роль, которую подвиг Заура Джибилова играет в истории страны. Введение должно подготовить учащихся к восприятию новой информации и настроить на серьезный разговор о ценностях патриотизма и долга. (401 символ)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 3 мин.

Рассказ о жизни и пути Заура Джибилова. Акцент на формирование личности, службу в армии и первые боевые задачи. Подчеркиваются его личные качества: смелость, решительность, преданность долгу. Важно акцентировать внимание на том, как его детство и юность повлияли на его выбор жизненного пути и формирование его принципов. Демонстрация фотографий и видеоматериалов. (432 символ)

Действия учителя: Рассказывает о жизни и службе Заура Джибилова, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают краткие записи.

Длительность: 8 мин.

Подробное описание событий, в которых проявился героизм Заура Джибилова. Момент принятия решения, самоотверженные действия, жертва собой во имя спасения товарищей. Важно воссоздать атмосферу событий, подчеркнуть сложность ситуации и мужество, проявленное героем. Обсуждение морального выбора, стоящего перед Зауром Джибиловым. (415 символ)

Действия учителя: Описывает обстоятельства подвига Заура Джибилова, акцентируя внимание на его самоотверженности.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о наградах, присвоенных Зауру Джибилову. Упоминания в СМИ, увековечивание памяти. Подчеркивается, что награды – не только признание заслуг, но и символ благодарности народа. Обсуждение важности памяти о героях для воспитания подрастающего поколения. Демонстрация изображений наград и памятных мест. (397 символ)

Действия учителя: Рассказывает о наградах Заура Джибилова и способах увековечивания его памяти.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают важность сохранения памяти.

Длительность: 4 мин.

Дискуссия о понятиях героизма, долга, чести, самопожертвования. Какие качества необходимы герою? Как проявляется героизм в мирной жизни? Обсуждение примеров героизма из истории России и современности. Важно прийти к пониманию, что героизм – это не только подвиги на поле боя, но и каждодневный труд во имя своей страны и народа. (435 символ)

Действия учителя: Организует дискуссию о героизме и долге, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о том, как память о Зауре Джибилове сохраняется в его родном городе, в части, где он служил, и в сердцах его сослуживцев. Упоминание о памятниках, мемориальных досках, встречах с родственниками и сослуживцами. Обсуждение, как каждый из нас может внести свой вклад в сохранение памяти о героях. Важно подчеркнуть, что память – это наша связь с прошлым и залог будущего. (439 символ)

Действия учителя: Рассказывает о способах увековечивания памяти о Зауре Джибилове.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делятся своими идеями о сохранении памяти.

Длительность: 4 мин.

Просмотр видеозаписи с воспоминаниями сослуживцев Заура Джибилова. Упоминания о его личных качествах, взаимоотношениях в коллективе, профессиональных навыках. Важно, чтобы воспоминания сослуживцев помогли учащимся увидеть героя как живого человека, понять его мотивацию и ценности. Обсуждение увиденного. (391 символ)

Действия учителя: Включает видеозапись, комментирует высказывания сослуживцев.

Действия учащихся: Смотрят видеозапись, записывают ключевые моменты.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими личными размышлениями о жизни и подвиге Заура Джибилова. Что они узнали нового? Какие чувства испытали? Что им запомнилось больше всего? Важно создать атмосферу доверия и уважения, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства. Подчеркивается, что каждый имеет право на свое мнение. (408 символ)

Действия учителя: Мотивирует учащихся к высказыванию своих мыслей и чувств.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Обобщение сказанного. Выводы о значении героизма и долга. Подчеркивается важность сохранения памяти о героях и воспитания патриотизма. Возвращение к целям классного часа и оценка степени их достижения. Всё можно подкрепить цитатой или высказыванием о героизме, долге или патриотизме.(386 символ)

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, обобщает информацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка источников информации, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Указание сайтов, книг, статей, документальных фильмов о Зауре Джибилове и героях России в целом. Важно предложить учащимся возможность расширить свои знания и углубить понимание темы. Список должен быть адаптирован к возрасту и уровню подготовки учащихся. (426 символ)

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.